办学目标：

学校基本形成“重内涵、强队伍、铸品牌、创一流”的发展格局，构建高效能、低负担、充满幸福感的素质教育示范校，保持区内领先，力争市内知名。

 办学理念：

庆赏无厌 寒木春华

 理念解读：

赏识每一个学生，让每一个学生都能爱学、乐学、会学，培养学生学而不厌的品质。

尊重每一个学生，把握全面发展与个性发展的有效融合，创设多元化发展路径，挖掘、发展每位学生的个性和特长，成就千姿百态的庆华学子。

庆赏无厌、寒木春华，首字是“庆”，末字是“华”，首尾呼应，具有鲜明的庆华表征。

 理念出处：

庆赏无厌： 庆赏：欣赏；厌：厌烦。指对某种事物的欣赏和获取，不厌倦。

元·睢景臣《六国朝·催拍子》：“六桥云锦，十里风花，庆赏无厌。”

寒木春华：意思是寒木不凋，春华吐艳，比喻各具特色。

北齐•颜之推《颜氏家训•文章》：“既有寒木，又发春华，何如也？”

 理念衍伸：

哈佛心里学家威廉•詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”没有赏识就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命；赏识是沟通、平等和理解，是生命之间交往的桥梁；赏识更是一种爱的教育，在每位庆华教师眼中，每个孩子都是闪亮的星星。庆华小学“关注每一个孩子的全面发展”为核心，承认差异、关注差异、发现闪光点的教育，让每一个孩子都能尽展潜能。 

我们相信每一个孩子都有优秀的一面，学校和教师要用赏识和发现的目光去看待每一个孩子，关注差异，善待差异，“有教无类，因材施教”。每一个来到庆华的孩子，都是不一样的，但在这里，你会得到最适合你的教育。学校的发展以学生需求为主体，学校的课程以学生发展为核心。在这里，你总能找到适合自己的；在这里，你总能看到无限的可能；在这里，总有人成为你前行路上的伙伴。

在庆华，我们相信“多一份赏识，多一种可能；多一份付出，多一份收获；多一份阳光，多一朵鲜花”。

 具体表述为：

一项追求——培养全面而又个性发展的“小能人”；

两条主线——为健全人格奠基，为多元发展引路；

三重目标——练就健康身心，培养高雅志趣，发展无限潜能；

四项工程——铸造学校文化、打造书香校园、构造“小能人”课程，塑造魅力教师。

 校训

勤勉 协和 励志 笃学

 三风：

校风：崇德、雅行、求实、进取

教风：敬业、爱生、奉献、创新

学风：乐学、好问、会学、善思

 育人目标：

尊重生命本性，让学生成为全面而又个性发展的“小能人”。

 

三个指向：促进身心健康、培养高尚志趣、开发生命潜能

五大领域：身心健康、人文素养、科学探究、艺术审美、生命体验

 三重目标解读：

身心健康：拥有健康的体魄、积极的心态和良好的社会适应能力。

志趣高雅：爱好阅读，知书达礼，品行端正，气质优雅。

潜能无限：有梦想，善思考，懂艺术，乐创造。

 课程目标：

学生主体  思维主线  活动发展

 

基础型课程：基于课程标准、落实核心素养、贯彻绿色指标、结合校本实际。

拓展型课程：高质量、多样化、可选择、有平台。

探究型课程：渗透立德树人、联系生活实际、推进学科整合、体现导学结合

 特色课程：“小能人”课程

小能人课程
“小能人”拓展探究类课程	“小能人”特色限定拓展课程（《品文赏读》、《典范英语》《民间艺术》）
	“创新意”科技益智课程	“小能人”兴趣拓展 “小能人”社团活动
	“慧赏美”艺术润泽课程
	“强体魄”体育健身课程
	“小能人”主题探究
	“家校共读，协同共育”家长微课程
“小能人”综合实践类课程	校本德育《走进消防，珍爱生命》
	社区服务（小志愿者服务）
	社会实践
	校园活动节（艺术节、英语节、科技节、体育节、读书节）

 

“小能人出学校”社会实践活动	一年级	上学期	小能人游一游东方绿舟（是不是更适合高年级）
		下学期	小能人游一游儿童乐园
	二年级	上学期	小能人逛一逛青浦桥梓湾
		下学期	小能人逛一逛曲水园
	三年级	上学期	小能人走一走青浦消防中队
		下学期	小能人走一走佘山地震博物馆
	四年级	上学期	小能人看一看青浦区污水厂
		下学期	小能人看一看青浦区环境检查站
	五年级	上学期	小能人兜一兜博物馆、规划馆
		下学期	小能人兜一兜中华印刷馆

 

课程模块	课程内容
“小能人试试看” 多元学习活动	阳光体育类课程
	限定拓展类课程
	兴趣社团类课程
	主题探究类课程

 

“小能人比比看” 快乐成长护照	9月	“文明小能人”章
	10月	“健身小能人”章
	11月	“绿色小能人”章
	12月	“英语小能人”章
	3月	“悦读小能人”章
	4月	“数学小能人”章
	5月	“文艺小能人”章“艺术小能人”
	6月	综合评价：阳光小能人、快乐小能人

 

 德育总目标：

秉承学校“庆赏无厌、寒木春华”的办学理念，充分发挥校内外协同机制（家教特色），培养品行端（行规特色）、身心健（心里特色）、慧悦读（读书特色）、有潜能（育人目标之一）的庆小学子

 行为规范目标：

乐学好学、诚实守信、文明有礼、自主自理

 教师团队: 庆华“魅力”教师评选

标准：富爱心、有智慧、向阳光、善协作

周期：每两年一届

分设项目：“爱心教师”“智慧教师”“阳光教师”和“最佳协作团队（年级组或教研组）”等四个奖项。

 庆华课堂：庆赏课堂

庆赏课堂的基本特征：课堂中不仅仅只是知识的教育，更是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。每一个庆华学子都将在庆华得到赏识，每一个学生的优点和长处都会被发现、被注重、被赞赏。

让不一样的孩子，有不一样的精彩。

 庆赏课堂的三大指向：

l  赏心的课堂    是指充满人文关怀的课堂。

学生的个性得到充分尊重，潜能得到充分挖掘，建立自信心，绽放心底光明，课堂气氛愉悦和谐，情趣共生。

l  赏行的课堂    是指知行合一的课堂。

我们的课堂以真实情境引发真实学习，将书本知识融入生活实际，在做中学、学中做的实践中思考、合作、分享，在师生的交流碰撞中生成智慧，共同成长。

l  赏新的课堂    是指自主创新的课堂。

在课堂中，教师鼓励学生大胆质疑、创新求异，尊重学生独特的奇思妙想，关注学生独立研究、独立分析、主动合作能力的培养。

 学校特色：

1、 红读

2、 科技、艺术