英语期末复习计划（仅供参考）

好的计划会产生事半功倍的效果。好的复习计划也是俺一直追求的。

以前还真的没有在这上面动过太多的心思，因为俺以往一人教一个年级，没个比较，新授课上得悠悠的，复习时间就紧巴巴的，还怎么计划啊。这个学期俺长了点记性了，再加上五年级的两个班是俺一手拉扯上来的，师生的个性习惯彼此都熟悉，如同过了磨合期的机器，大多运转顺利。另外经过四年级听说读写的一番磨难，学生对五年级的内容的接受相比起四年级要轻松一些。再加上其它一些因素，所以此学期很快就进入复习阶段。

当然，如果真的按计划行事，永远也觉得时间是不够的，如同奥运选手备战奥运会，教练都是力求完美的，一步步争取将存在的问题大事化小小事化了的。

好的计划应紧密结合学生的实际情况，好的计划也应该允许有回调的余地。一开始就板上钉钉的计划是不存在的。但大的原则应该在一开始就要确立。

一、复习进程

第一阶段，初步复习阶段，也即单元复习阶段。历时大约两周，两天一个单元。俺是倒着复习的，即从刚结束新授课的第6单元开始复习。这是从遗忘规律的角度考虑的。及时复习刚结束的内容效果更好一些，而前面的几个单元要遗忘的早就遗忘了。

第二阶段为逐步强化阶段，为时一周，一天复习两个单元。在前一阶段的基础上趁热打铁，难度应该不是很大。俺现在刚进入这一阶段。这也是俺临时做的变动增加的。在复习的实际过程中，有此过渡很有必要。

第三阶段为查缺补漏阶段，或者说是检验阶段。历时三至5天（此次可能只有三天）。

二、复习内容

我认为，在小学阶段，英语学习的关键还是单词和句型，词法、语法知识在句子当中无处不在，不要过分强调，但一定频度和强度的练习还是很有必要的。

单词复习的重点在四会单词上。我们这个区5、6年级每学期的期末考试都有20分的直接的四会单词考核，听力、笔试各占10分。六年级还有一次四会单词过关考查，涉及的四会单词还包括四、五年级。

句型复习也是以四会句型为主，但远远不止这些。

本地区的英语教研员对英语文化知识的考查情有独钟，所以C部分的内容也不可忽视，特别是对那些基础知识掌握得比较好的学生来说。

三、复习方式

四会单词的复习主要是以听写和结合练习进行两种方式。单词听写每天都要进行一次，先一个单元，然后逐渐增加合并单元，但一次听写的单词不会超过20个，可以根据学生的熟练程度有所取舍。

句型的复习主要是围绕练习题进行，如果在初步复习之前将单元重点句型加以遴选强调一下，效果会更好一些。俺在复习的过程中在这一点上也做了一点临时的变动。

我将平时的单元测试试卷都保留下来了，在进入第二轮复习阶段，逐步将这些试卷发给学生，让他们在重新面对自己曾经没有掌握得知识点和错误，感觉或许大不一样，复习效果也许更好一些。这种方式也是俺第一次使用，以前早有此意但苦于没有时间而不了了之。

对练习题，俺一直是根据学生知识掌握得程度有所取舍，并不是复习资料当中的每一道题都要做，也不是做个的每道题都精细讲解。

对学生做错的试题，俺基本上要求每位学生都要按俺的方式订正：写出正确的答案、圈出关键部分（基本上即解题的理由）、中文含义。我逐个检查。对学生听写错误的单词俺基本上要求学生再次在我面前口头拼写出来。所以俺的每一堂课都非常紧凑，学生辛苦，俺也想当劳累。但俺心里踏实，心中有底。

俺们的练习题主要有两套，一套用于平时单元测试，剩下的就是两份期末复习综合测试题了。另一份是县教研室下发的，平时没动，专门用于复习。

还有两个地方需要抽点时间指点一下，一是教材当中的RECYCLE2,二是随教材下发的作业本中的部分练习题（大部分都很简单，但部分的还是有些新意），如果能划拉一下子也是好的，就是不知能否抽得出时间来，哪怕一两节课也是好的。