河北版小学科学四年级上册“常见的力”教学设计

一、教材分析

本册教材是围绕着“运动和变化”这一概念展开的，本课属于“力与运动”这一单元的第2课时，是既学生认识了位置和运动的基础上进一步学习和运动有关的内容，本单元主要研究力与运动的关系，是整册书的重点，而认识各种常见的力则是学生开展下一步研究的基础，通过本课的学习，能让学生对力学有一个初步整体的认识，同时体会到科技与生活的联系。

二、学生分析

学生在三年级时学习过磁力和浮力，在日常生活中也会接触到各种力的现象，但不一定明确是什么力的作用。调动学生已有的经验再引入新的学习内容会使他们很感兴趣，地球引力和大气压力对学生而言有点抽象，需要一定的推想能力。四年级学生具备了初步的实验、观察、分析能力，使他们能顺利完成本课的学习。

三、教学目标

科学探究：1、能分析实验现象找出身边常见的力

          2、能设计简单实验或通过身边的事例证明地球有引力

情感态度：1、能与同学分工合作完成实验、记录

          2、体会人类在科学探索道路上的曲折性

科学知识：1、知道生活中很多常见的现象是由力引起的

          2、了解各种力在生活中的应用

STSE：能举出各种力在生活中应用的实例，体会科技对生活的影响。

四、教学重点

1、能分析实验现象找出身边常见的力

2、能设计简单实验或举出实例证明地球有引力

五、教学策略

探究学习；小组合作学习

六、教学设计思路

1、重组教材：将教材第9课“推和拉”的内容结合到本课一起学习，同时补充大气压力的内容，让学生对力有一个较整体的认识。

2、提供有结构的材料：让学生通过实验发现各种力的存在。如橡皮筋和四轮小车的组合，既有弹力的存在，也能体现拉力。

3、分组实验材料不完全相同，促使学生在交流时注意倾听，提高教学效率。

4、重视学生科学思维的培养：实证意识；问题意识。

5、关注细节

重视学生基本科学技能的训练：实验、观察和记录；重视培养学生良好的表达与交流习惯:善于倾听和评价；重视学生科学态度的培养。

6、引导学生关注科学与生活的联系。

七、教学准备

1、分组实验材料：

A 水槽、水、乒乓球；塑料吸盘；弹簧；实验记录表

   B 磁铁、别针；四轮小车；橡皮筋；塑料梳子；实验记录表

2、演示材料：杯子、水、胶片；相关课件

八、教学过程