加载中…一路学习一路成长
(2022-07-20 16:30:32) | 分类： 教育点滴 |
一路学习 一路成长
彭红
结束了忙碌而充实的一期，需要总结反思的太多，但毕竟是个俗人，一直在疗拖延症的伤，才有了今天后置的文字。
其实每天都被光照耀着，身边的、远方的，无数熟悉的、陌生的人，他们都以自己最努力的姿态影响着我，感染着我。前日，观看“喜迎二十大
建功新时代”的演讲比赛，领略到各行各业的人们在平凡的工作中所做出的不平凡的事迹；昨日，在校园的建筑工地，看到炎炎烈日下，顶着酷暑依旧忙碌的建设者们；今日，听到成长学院里，教育大咖们精彩的演讲……他们中的每一个所展现出来的的担当和情怀，都如一道光洒在我的心中。人生没有不辛苦的工作，没有不劳动的收获！作为教师，我们更需要为了孩子们，永远行走在学习和成长的路上。
怕自己掉队，怕自己松懈，怕自己愧对校园里的孩子们，太多的怕，让自己选择参加了新网师，只想和爱教育、爱学习的同行们同频同振。就这样一路小跑，在完成自己工作的同时，这一期，也完成了自己参与的新网师的两门课程，不算是好学生，没有参与过班级的任何活动，只是听课、读书打卡、按时上交作业，听课很多时候不及时，需要课后看回放；作业不投入，只是满足于按时上交，中间最忙的时候，来不及写，把学习的书带作业题交给了年轻的小伙伴，没想到那次作业竟然得了优秀，那是我最开心的一次，因为是要按要求设计一个单元的学习标准和一个单元的测试题，优秀的作业就代表着年轻的她们对教材的深度研究。做的最好的应该是读书打卡了，每天都在坚持，也是因为这份坚持，期末自己竟然获得两门课程的优秀学员。感谢新网师，感谢学校青年教师成长工作室的同伴，让我没有掉队，一路学习，一路成长！
研究个体不同年龄阶段心理发展的不同特点，是很有意义的一件事，人这一辈子都在“认识自己”，改变自己，作为教育工作者，不仅要认识自己，更要认识被教育的儿童，选择《发展心理学》这门学科，也就是为了更好的认识自己，认识儿童。这一学期，是坚持看完了林崇德教授的《发展心理学》，同时也阅读了彼得
布朗编著的《天性
认知》以及《儿童行为心理学》和《儿童沟通心理学》。虽说没有达到“啃读”的程度，但还是坚持了下来，同时听完丁教授的八次课程，
作为语文老师，对教材的解读和研究是我们的基本功，在选择《发展心理学》这本学科的同时，我还选择了《小语研课》，从文本的解读到教材的解读，再到目标的设计，教学过程的设计，及单元学习目标和单元检测的组卷。这门课程以自我预习为主，每次是需要先学习《构筑理想课堂的三重境界》中的章节，然后写作业，上课的时候更多的是优秀作业的展示，感叹于那么多的老师在辛苦工作的同时，对学习的执着，更感叹对同一文本，那么多老师抛开教参后有着自己深刻而多角度的解析。
就这样，被大家推动着，一路前行，一路收获！
通过学习，更加深刻认识到每个人都是一个有着独立思想的个体，有着自己对世界对他人对工作的认知，成功和失败的经验会让每个个体能够自觉地进行自我修正，作为旁人，我们应该接纳每一个不同的人，允许他们出错，允许他们有自己的想法，包容他们在发展中的“停滞感”，不能强加，只能是在理解、尊重的前提下，给予适当的建议，同时多关注，多给发展的平台，让他们能增加“关怀的品质”。当一个人有了成功的体验，有了自我成长的满足，有了自我价值的体现，他也就自然能够提升自己的思想高度。当“我”能作为第三者360度地审视自己时，人就有了在思维中反观自己的能力，也就是自我反思意识。有这个本事的人可以不用别人告知，自己就知道错在哪儿了，然后通过提高自我修养来改善。虽然我们很多时候难做到360度地反观审视自我，但我们可以时时提醒自己，努力进行自我反思，修炼自己接纳他人的本领。
吴正宪老师说：作为一名好老师，路在何方？路就在我们每天的课堂上。好课堂是孩子们的期待，既然是孩子们的期待，就应该成为当老师的一直要努力的方向。如何打造好课堂，作为老师先要从每天的学习开始，种下一颗努力向上的种子，其它的就交给岁月吧！
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