早上，我让笑笑做事，他还没听完就跑走了，想起周日的防拐演习，我觉得有必要再给笑笑讲讲：“笑笑，以后啊，一定要将妈妈说的话听完了，再行动。就像那天，格妈说你们只能吃她手里的糖，别人的糖都不能吃，你就没听……”笑笑已经两手捂耳，两眼朝天了，懒妈为之气结……

    周日是母亲节，带笑笑去绘本馆听故事《我们的妈妈在哪里》，然后到户外做游戏，让孩子描述妈妈的长相、衣着，笑笑表现不错，将懒妈描述得很清楚——短头发，穿五颜六色的花裙子。接下来，就是我们这天的压轴活动——防拐演习。

    起初我们的设计是让我们三个妈妈去诱拐三个孩子，让孩子跟我们走——笑笑很快就收下了一位妈妈赠送的糖（隐患之一啊），但是发现在爸爸妈妈都在场的情况下，诱拐活动很难展开，我们马上改变策略，请三位妈妈离开，另派遣两位妈妈一位爸爸去诱拐三个妈妈离开的孩子。笑笑是其中之一，临走之前，懒妈特意去交代：“妈妈出去一会儿就回来，你不要跟陌生人走。不要接受别人给的糖，活动结束后，妈妈会奖励糖。”

    我们三位妈妈回到绘本馆，过了一会儿，一位小朋友哭着进来了，一边哭还一边叫：“坏人，我不跟你走。”原来是一位爸爸想要带他去找妈妈，结果遭到拒绝，并被小朋友列入坏蛋行列，情绪激动下，对那位爸爸拳打脚踢——防拐成功。

    这时，所有的小朋友与家长都回来了，第二位小朋友(轲轲）满脸通红，一副要哭的样子，由格妈带着回来找妈妈了。他的表现也很好，没有受到引诱，不接受糖的，也不肯随便跟人去找妈妈：“我自己会去找的。”——多淡定啊！

    最后，笑笑才走进来——我估计，是怕我批评，将口中的糖吃完了，才进来的，他真是对糖没有免疫力啊。大家都笑着告诉我，笑笑马上就从扮演“拐骗者”的妈妈手中拿糖吃了，拐骗者说：“我带你去找妈妈。”笑笑说：“你带我到停车场吧。”——真是太主动了！

    我就郁闷了，

    1，虽然怕吃多了烂牙齿，但是平时也没少吃糖——就说在幼儿园吧，吃得就够多的了，怎么就这么没自制力呢？

    2，在讲故事时，他就没好好听。听故事过程中，一直在捣乱，不是在玩影子游戏，就是去玩开关。我一直在用眼神与手指示意他安静坐下来好好听，但是那天对他没有效果——其原因不明，我只能归结为：他个性随意，不受约束，情绪随意，不受控制。

    后来我问笑笑：“陌生人的糖可以随便吃吗？”他却振振有词：“她不是陌生人，她是听故事的小朋友的妈妈。”我问：“你认识她吗？”回答：“当然喽！”再问，已经翻我白眼，不肯回答了。

    前天，轲轲到我家来玩，又说起此事，我对笑笑说：“只有妈妈指定的人，或者警察，你才可以跟着走。”笑笑点头。轲妈对笑笑说：“那如果我也是坏人，那你怎么办？”我制止了轲妈的如果：“不要混淆孩子的思维，不要让孩子怀疑任何人，我还是相信这个世界有好人。”

    懒妈也在反思：

      防人之心不可无，防的分寸在哪里？

    笑笑的确很粘我——难道还缺乏安全感还是因为男孩子的第二个情感敏感期，才会着急跟人走要去找我？该如何在日常生活中训练？

    笑笑在听故事时表现出来的情绪不佳，是不是因为看到听课的人多畏缩了？但是怕人多不是应该坐在我身边不动吗，难道是因为男孩子的逆反思维作怪？

后记：自从此次防拐后，笑笑对《小红帽》突然又感兴趣了，他每次都要听好几遍，还告诉懒妈：“不能接受陌生人送的糖，他们有可能是大灰狼！”