昨天下午的“心理咨询师陪练”课程还是让我欣喜。给二、三十岁的人讲课算不了新鲜了，但是昨天我的学员中的黄大姐，比我大出一轮。实在是感动她的魄力和谦虚。医学背景、咨询师资质，她仅仅是知道我近期有课就报名参加了，全部四次的初级阶段课程(在一个月内分时段，边讲边练)。对我的信任可见一般，谢谢，很欣慰能结识这样一位有阅历、思路开阔、勇于打破年龄界限感的同仁。

 

    这个课程设计是去年就起步设计的，做了准备与尝试，在个别地方也作过试讲。因为每个人的起步点不同，尽量做到适合更多的人，难！但是如果作陪练就是一带一、一带二的这种微型教学。相信可以结合学员的特质实现同步教学。

 

   现在市面的咨询课程和实习大致分以下几种，一是疗法课程、二是督导课程、三到咨询室实习。我个人的观点来看，初毕业的心理咨询师不要接受难度高的疗法课程。因为疗法是要投对师门而且要适合自己的。作为初级者，你很难有辨别的能力，所以大致是在四种大疗法里面漫游。学者必有收获，无非是收获多少罢了！

 

    个人以为，几个疗法的基础知识和运用都需要掌握，但不用急于深入。即便受大师点播，若没有案例经验，很难产生共鸣，进而影响消化。所以，在课程设计里面，我着重强调梯度感。就是将学习者的综合水平和个人特质来建议所学内容。

 

   举例说明，刚毕业的初学者，没有案例的。可以从最基础咨询中的询问对话、抽离重点、形成初步印象、敏感咨询者情绪、辨明咨询者思考逻辑等细节着手。同时，树立咨询的规范流程和梳理咨询师的思路。少限制，多练习。容忍小错发生，但不能犯原则性错误。作为打基础阶段，好的开始未来会走得稳妥。

 

   有些经验的咨询师，可以就某1-2个疗法深入。疗法与个人特质是吻合的，不要强求面面俱到。要各尽所能，才容易激发斗志，发挥出意想不到的效果。但是，诸如象精分、人本、行为和认知，我以为咨询师都应该涉猎，至少要有些皮毛，再深入选择两种以上的疗法作为自己发展。

 

   在后期，其实咨询师与我就没有过多的课程，而进入交流阶段。诸如案例讨论、疗法讨论、哲学思辨等等。一个人如果有了学习的能力和很好的学习态度，再加上一点点相关经验，自己是可以把控未来的。

 

   这次的课程重在咨询师的听、说和想的探讨。我用笔记本，制作好PPT演示文稿，结合自己的案例，黄大姐也拿出她的案例和思考。在120分钟的课程中，密度非常高，很紧凑。确实和面对20人的课堂不一样，呵呵！她说很有收获，其实我也有，教学相长。她的作人做事风格也同样让我受益。

 

   由于第一次理论和个人经验讲的较多，案例偏少。而下次课程重在案例分析实践，将拿出我的多个成功案例和两个失败案例。将多个咨询技巧融入到案例探讨中。给学员一些做案例的完整规范和样例。通过案例带出精分和行为疗法......