“讨论成果”是一种什么文体

文/高山寒雪  地点/三峡东岳庙

    最近，单位在如火如荼地开展学习实践科学发展观活动。

    虽然活动要求从2月下旬开始，但上级召开动员大会的准确时间却是3月25日。这样从准备到第一阶段的时间应该是65天，而实际给我们的时间只有不到20天的时间。于是，起草领导小组文件、制定实施方案、安排活动日程、召开动员大会、发放学习书籍、开展调研活动、中心组学习、开展解放思想大讨论等等，环节多，而且都是规定动作，一项不能少。到4月中旬第一阶段结束，必须形成一个标志性的文本——调研报告。这是衡量第一阶段活动开展情况好坏的重要载体。于是，起草好这个文本就是至关重要的大事了。因此，在调研活动开始前，就召集秘书班子研究调研报告的结构、内容、要素、篇章布局、起草人等等，以期获得“预则立，不预则废”的效果。

    正当我等紧锣密鼓地准备调研报告的时候，上级突然来文，要求将解放思想大讨论的情况，形成“讨论成果”，并在三天后上报。对于有价值的“讨论成果”还要推荐到集团公司参加评比，优秀的还要搞成果发布。

    这半路杀出个“讨论成果”，一下子把我等雷蒙了。能不能参加成果发布是小事，这“讨论成果”是一种什么文体，我还没搞清楚。从事文字工作几十年，现在遇到新问题了，至少国务院行政公文处理办法里没有这个文种。幸好现在有网络，一查，果然有这个“讨论成果”。但仔细一看，不外乎是一些工作小结式的文章，没有什么新意，写法上也没有一定之规。

    “成果”一词，在《现代汉语词典》里的释义是：“工作或事业的收获”。那么，所谓“讨论成果”，就是讨论的收获了。如果仅就科学发展观的学习讨论而言，我把“讨论成果”定义为：在学习实践科学发展观和解放思想的大讨论中，人们在思想、认识、体会、措施、方法等方面所达成一致的收获。从文体上讲，应该属总结一类的文种。

    于是，花了整整一天的时间，起草了一份《XXXXX解放思想讨论成果的报告》。送一把手审阅后，他挺满意，对一些敏感话题作了修改或删除，看来按时上报应该没有问题。

    博友若有兴趣的话，我在下次就把这篇“讨论成果”发了。