最近因为学校抽查教师给研究生上课情况，抽查到了一些老师该上课时没给学生上课。

抽查我给博士生上课时我刚好在上课，但也给我惊出一身冷汗，因为最后两次课我给学生留了一些文献，并给出了70个可能的创新点，让博士生们根据我课程讲的内容，每人赠送3本我写的书，课下自学，开展研究，写论文，最后用论文结课。学生如果有问题可用微信与我讨论或答疑，问题比较多，也可到我办公室与我当面讨论。

督导组如果是最后一次课去检查我的课，也可能存在没上课的情况，正好最近在修订教学大纲，对应的学时改为学生线下实验(我一查原来的教学大纲中还真设计了6学时“其他”)，督导组就不会在那个时间段去检查了，也给我提个醒(最近因总加班写学科报告及评审或修改要答辩学生的论文，心情总忐忐忑忑的)。

好像以前博士生课不检查的，现在博士生课也检查了，我个感觉应该给老师以充分的信任，不要有过多的检查。

现在省名师和校名师是免检的，可以扩展到：博士生课不检查（要求创新性强，不能太用形式拘束），省部级优秀教师不检查，55岁及以上的老教师不检查(可限制有2次评优记录及以上的)等等。

更宽容地，只检查入职5年及以内的青年教师＋学生评课分数低的教师，这样可节省大量的管理成本，且给教师以充分的信任。

现在感觉用于教学档案的时间比10年前多了3倍，因为没有信任，大家做这些档案也不是很认真，完成任务了事。与设计这些档案的初心不契合。