王金战家庭教育第二十五讲：孩子奋起直追，先学新内容还是先补旧内容

    曾接到一位家长的电话：孩子的整个初中阶段，家长跟学校老师没少沟通，可以说是密切配合，该报的班也都上了，可孩子成绩始终在中游徘徊。每天家长看到孩子，他都在不停地摆弄手机发短信。当时家长总认为男孩子贪玩，等年龄大点或者读了高中，学习任务加重，孩子自然就知道学习了。

    升入高中后家长明显感到孩子想用功学习，还提出让家长帮助找老师给他补习，对此父母当然是求之不得的。于是就请了所有学科的家教，孩子也主动减少使用手机的时间。现在孩子的业余时间几乎都被占尽，学习之外的活动都取消了，然而收效却不理想。为了把高一知识打扎实，暑假里家长还让孩子参加了中考的衔接班，为此孩子很恼火。原本活泼、开朗的儿子变得少言寡语，跟父母之间的关系越来越糟。马上升高三了，如何帮助孩子尽快赶上功课，父母苦恼不已，担心孩子成绩再没有起色，重新回到拇指族的状态。

    中学生面对骤然增加的学业压力，几经努力不见效果，产生了畏怯心理。而父母的心情往往更加急切，忽略了孩子的情绪感受和心理承受能力。在孩子燃起学习热情之时，新旧学习压力一股脑儿地堆到了孩子身上，超出了孩子的承受能力，其结果适得其反。

    孩子的学习和父母的帮助都要讲究科学性，案例中孩子父母的急迫心情可以理解，但是越是心情急迫，越是要注意手段和方法的可行性。任何事情都不能一蹴而就，学习尤其如此，它是一个循序渐进的过程。

    如果孩子在学习过程中有落下功课的话，家长要根据孩子的接受能力以及不同学科的性质特点，有针对性地安排补习旧知识和学习新知识，在不过多增加学习强度的前提上，帮助孩子完善知识结构，达到最佳学习效果。对于学习新知识和补习旧知识哪个优先进行合适，我们认为不能一概而论。

    对于像数学这样前后知识联系紧密的学科，前面知识的缺失直接影响后面的学习，因此，补习旧知识就显得非常急迫。最好利用假期等大块时间集中完成，使孩子头脑中有一个完整的知识系统，以便更好地进行新知识的学习。同时，在学习新知识的过程中，还要不断对旧知识进行巩固、强化，以便使孩子对知识真正地融会贯通。

    而对于像语文、历史等科目，前面知识的缺失虽然也会对后面的学习产生影响，但影响程度是很小的，所以如果孩子时间、精力不允许，就不要急于补习旧知识。最好一边学习新课程，一边有计划、分步骤地安排旧知识补习。可以将补习时间分散安排，不同学科交替进行，这样既可以使学生劳逸结合，又可以避免因集中学习孩子产生厌倦感，从而达到最好的补习效果。

    总之，家长要根据孩子的具体特点，有步骤地安排，处理好学习新知识和补习旧知识的关系。要多一分耐心，如果孩子因为学习不见成效而着急，家长保持镇定，持续性地给孩子心理和情感的支持，我们相信，最后一定会有所收获。

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