暂且称之为一场换师风波，就此，我和然然有过多次探讨：

 1、  就这位老师而言：

    相信她也是有着优秀的背景才被学校录用，来执教世界历史荣誉课，她肯定也是抱着良好的愿望实施自己的教学理念，为自己的人生写上亮丽的一笔。然而，理想很丰满，现实很骨感。初来乍到，彼此陌生，面对截然不同的环境和学生群体，她过于让学生自学不太讲课的教学方式渐渐让学生不满。没有获得良好第一印象，这是第一个失误。

    面对学生的上课质疑，她不仅没有接受反思，而是以布置大批量作业作为惩罚，更激起学生群愤，导致事态不断扩大，被学生捅到学校，家长也向学校反映，让自己身处险境。这是她的一个更大失误。

    这时她才意识到需要转变，及至家长会后，她更加努力改变，但已回天无力，现实的残酷在于，没有预留时间让人改正失误。导致不得不黯然离去。

    毫无疑问，这段经历会带给这位老师伤心的记忆，同时也应该带给她很多思考，以后应如何适应新环境并改进教学。 

我和然然的结论是：

（1）到一个新的环境，要努力留得好的印象；一旦第一印象不佳，以后会难以补救；

（2） 凡事虚心接受意见，多反思，多改进；

（3）识时务者为俊杰。

2、 就学生而言：

    肯定有同学为推翻老师付出代价。

    一位男同学出于对老师的不满，在课堂上恶作剧，并公开与老师对质，违反了校规，被学校处罚：勒令休学两天。（不知会否记入档案？）

    还有同学甚至在网上成立类似讨伐小组，更有同学搜集民意，征求签名，目的都在于赶走老师；

    然然则始终坚定自己的立场，没有加入他们，而是在家长会上善意地向老师提出改进意见。

    事实上，当老师走后，有同学对自己过去与老师针锋相对的过激行为感到惭愧和懊悔，而这时已没有机会对老师说对不起。

    （然然说到这里就很动情，很同情那位老师，说她很可怜。不过她自己就没有愧疚感，因为她真心想帮助老师。）

 我和然然的结论是：

（1）     对人有任何不满都要以对人的尊重为前提；

（2）     表达诉求和意见要通过合理的方式；

（3）     无论如何，都不要做任何过激的行为，最终会自讨苦吃；

（4）      人要有自己的主见，不要人云亦云随大流做跟屁虫。

（5）      做人要给双方留有余地，珍惜与人的相处，不要刻意树敌，不要为自己的人生留有遗憾。

 3、  就学校而言：

    这件事也反映出学校严谨认真的管理方式。

    一方面，听到学生反映后，校长亲自去听课，相信背后肯定会做老师工作进行督促改进；另一方面，对违反纪律的学生给予惩罚，以示警示。同时，随着事态发展，师生情绪对立，预见到将对教学造成不利影响，学校紧急寻觅合适替代人选。

    新来的历史老师依然来自美国，35岁，据说教学级别很高，履历也很丰富，去过不少国家。他知识渊博，同样是让学生自学为前提，不同的是，上课时他会给予幽默风趣的讲解，同时大量拓展与历史有关的文化、俚语，同学都很佩服。

 4、  就家长而言：

    如果学生对老师有意见，一般会第一反映给父母，青春期的孩子一般诉说时会带着明显的情绪倾向，这时父母应该怎么做？部分父母会站在孩子立场，对老师产生不满，继而对学校反映；部分父母会保持冷静，从老师角度去考虑，全面分析问题，给孩子合理的情绪疏导，或者以缓和态度跟老师交流提出建议，使问题得以妥善解决。

     生活处处是课堂。 

    这就是这场换师风波带给我和然然的思考。