目前我国的升学考试制度，特别是高校自主招生政策，使得学生的特长学习偏离了应有的方向。为了能够让孩子在升学竞争中更有优势，孩子的特长学习带有了极强的功利性，原本用来丰富生活、培养兴趣的特长学习反倒成为了孩子的负担和压力。

如果孩子没有学习特长就意味着要在竞争中处于弱势地位吗？这是很多家长的困惑。

一位高二女孩的妈妈说起自己的困惑，孩子上小学时曾想让她参加某些特长班，但孩子不愿意，就没有强求。

孩子上初中后，功课任务更重了，父母也感觉再学特长已经晚了，因此这个问题就放下了。孩子上了高中，父母忽然意识到孩子没有一技之长很可能在高考升学中没有竞争优势，因而懊恼不已。他们觉得孩子小时候没能亲自照顾，后期培养也有所疏忽，父母感觉愧对孩子，甚至成了母亲的心病。这次期中考试，孩子总分只考了410分，老师认为根据孩子文化课成绩，高考上二本都很困难，建议选择高考走特长。老师的建议更引起了母亲的伤痛，为此焦虑不安。

我们认为，所谓特长是指"特别需要培养的长处"，必须根据孩子的个性特质、兴趣爱好加以指导，而不应仅仅成为孩子竞争中取胜的砝码。对于特长学习，如果孩子有意愿，家长不妨给孩子创造机会，使孩子在其中摸索、尝试，丰富业余生活。

孩子有特长固然很好，但如果特长学习只是为了将来的升学加分，而孩子本身并不感兴趣或觉得不能给自己带来快乐，要么家庭条件不允许，家长也不必强求孩子一定学习特长。案例中孩子小时候不在父母身边，父母没能悉心照顾孩子的成长，也是当时客观条件下无奈的选择，家长并没有什么过错。家长对孩子特长学习的难以释怀以及过度焦虑和自责，不仅于事无补，而且可能影响孩子的情绪，容易导致孩子自怨自艾或苛责家长，甚至放弃在个人成长中自我的责任，这对孩子的成长和未来发展也是不好的。

拥有特长固然是优势，但没有特长也不意味着在竞争中就处于劣势。决定孩子一生发展的是个人的综合能力和心理素质，而绝不仅仅是个人的特长。

在高校自主招生被炒得火热的形势下，家长更要冷静面对孩子的特长培养。特长是孩子兴趣所致、理想所致，如果孩子确实在某一方面有兴趣、有天赋，家长适当进行投资、加以培养，对孩子整体素质和个性修养的提高有积极的影响。但如果孩子没有兴趣，家长就不要仅仅为了增加孩子的特长或为了高考加分而强迫孩子学习。

在培养孩子特长方面，家长应该细心观察，发现孩子的兴趣点。可以通过家族遗传以及当前孩子的表现，帮助他确定未来发展的方向。

社会文明程度越高，社会对人的能力和素质的要求就越高。我们家长应该把着眼点放在培养孩子的综合能力和个人素质方面，注重培养孩子健康的心理素质、承受失败和挫折的能力、与人协作的能力、实践能力等，这将比单纯的特长培养具有更重要的意义。