三 自我意识可以更好地管理自我

为保证自立教育和规则教育更好地落实，个体需要具备一项很重要的意识，这个意识便是自我意识。

自我意识，也即个体对自我存在状态的觉察。在此觉察的基础上，个体对自我存在状态有一个评价，并通过这个评价不断校正自己的言行举止，使自己的言行更符合个人意愿和社会要求。

人们做事总要遵循一些内心的规则，但这些内心的规则未必都是对的。当人有了自我意识的时候，就可以在做事情的时候，有意去审察自己所遵循的规则。《论语》里讲“三思而后行”，这个“三思”是指多思考的意思，自然也包括对自己所坚持的规则是否正确的思考。一个人实际上不正确，却自认为正确，这样做事，是很危险的。

如何帮助孩子建立自我意识呢？就要从每件事做起，做一件事之前，想一想这件事是怎样的？想想自己的意图和方法是怎样的？每次都要细想一下自己在这件事上的想法、立场，就能尽快建立自我意识。自我意识的建立可以帮助孩子自我审察、自我批判、自我提高。可以说自我意识建立的越早，越有利于一个人的成长和发展。很多成年人的自我意识就不是太强，因此在自我评判和自我提高上，进步就不明显。自我评判和自我提高，是一个人一生的任务。

四 人生的意义是什么？

在探讨教育孩子问题时，我们插入探讨人生意义是什么，这有什么奥妙呢？

近年来，从新闻报道中，我们时常看到学生自杀的消息。这些学生怎么了，为什么会放弃年轻的生命呢？

在我的心理咨询工作中，常会遇到一些初中生、高中生的学生咨询，他们对眼下的学习感觉很迷茫，他们面对日复一日的学校感到很痛苦，他们不知道为什么要学习，为什么要活着，人生的意义又是什么?

现在学生们的学习压力太大了，而未来的生活是什么样子，又离他们太远，眼下压抑的学习生活，遮盖了对美好生活的向往。我们需要给孩子们介绍未来，为他们描绘未来生活的美好，让他们看到快乐，看到希望。

前面我们探讨了个体的生存和发展，要适应社会环境，但人活着，只是为了适应社会吗？如果真是这样，我们就太被动了，人生的乐趣在哪里？

事实上，我们在教育和引导孩子的时候，是为了孩子的美好人生，为了孩子能有一个更好的生活，换句话说，父母们都希望孩子能拥有一个美好富足的人生，能够好好地享受自己的人生。一句话，人生是用来享受的。不过，什么物质和精神的条件都没有的话，又何谈享受呢？为了享受人生，必须创造人生。学生时代的学习和磨炼，就是为创造享受人生奠定基础的。

【拚搏奋斗也是在享受人生】

【怎么算享受人生，吃喝玩乐是享受，为理想而拚搏奋斗算不算是另一种享受人生呢？答案是肯定的。有人认为人生在世，吃喝二字，而有人认为人生的意义在于追求自己的价值实现。可见，人生的目标有多种，每个人可以为自己不同的目标而追求，也许苦乐不同，但只要自己认为值，都是在享受自己的人生。

享受属于自己的人生时光，充分利用好自己的人生时光，即使你为了自己的物质追求，那么在追求自我物质的同时，客观上也为社会奉献了价值。有的人追求理想的职业，有的人追求事业的成功，只要追求着，就是幸福的，就是在享受属于自己的人生。追求当一个老板的人，是在创造人生，也是在享受人生；追求宝马香车的人，同样也是在创造和享受人生。还有追求当总统的，追求国富民强、民族昌盛的，甚至更高的理想，追求人类解放事业的，都是在创造和享受人生。】

适应社会，是一个相对较低的要求，而创造和享受人生，才是人生追求的高极目标。适应社会的能力，与创造和享受人生的能力是一致的。锻炼适应社会的能力，能力越强，创造和享受人生的能力也越强，这样的人生更丰满更充实。

孩子创造人生的能力，需要父母们从小培养；享受人生的能力也一样需要从小培养。前面所说的好孩子标准中，既有学习、性格、习惯的要求，也有会生活、有情趣等方面的要求，达到这些要求，提高这些能力，就能培养出积极乐观、勇于创造和享受人生的好孩子。（连载，每天一节）