教育随笔——菊花是臭的       

 中二班

 2008-11-4

地上摆了几盆菊花，我请孩子们离开座位，去闻一闻菊花的“香味”，期待着他们的回答“菊花是清香的”。

然儿，第一个起来回答问题的陈俊杰就出乎我的意料：“菊花是臭的。”引来全场大笑。接下来的回答也就五花八门：“有点香，有点臭”、“茶叶味”、“釉子味”、“怪味”……我并没有制止或批评孩子们的发言，而是因势利导使活动顺利进行。

课后，我请周老师和李老师一起来鉴定菊花的气味。原来，菊花并不是都是香的，有的没味、有的有土腥味，的确臭。

我想：孩子们的观点和兴趣常常与教师不同，在活动中接纳和支持幼儿的兴趣和观点会使幼儿有安全感。幼儿原本是最尊重客观现实的，如果在心理安全的环境中，幼儿作出的回答和解释会真诚地来源于自己对事物的真实感受。因此，在幼儿的回答与教师预想的结果不同时，要尊重并努力寻求幼儿的真实认识及其来源。