反光

    今天天气很好，太阳照在地板上,反射出耀眼的光。

    孩子们正在自由的玩耍小镜子，照照小脸，看看眉毛，瞧瞧小牙齿，室内的墙壁、房顶上出现了一个晃动的小光点。孩子们见到光点，都高兴地去抓。可是光点时有时无，孩子们感到奇怪，便开始寻找小点的出处。忽然，有人发现了其中的奥秘并说：“屈老师的手。”这时，我将手一正一反地翻转几下，孩子们也都跟着学起来，边翻手边找小光点，可是，反复几次后，孩子们自言自语地说：“怎么回事？没有呀？”于是，他们得出一个结论：“屈老师的手会发光。”其实，他们没有注意到我手上的手表。

    我将手表和镜子拿在手里，在阳光下转动了几下，孩子们又见到了光点，高兴极了。我问：“是什么射出了小光点？”“镜子、表。”“为什么它们有时能反射出光点，有时不能反射出光点呢？”孩子们无言以对，因为他们已有的经验还不能回答这个问题。为了使孩子们获得这方面的经验，我让他们都去试一试反射光点。在不断的探索中，孩子们得出“要斜着拿镜子才会有光点的”经验。

    我们的科学教育就是要在幼儿的兴趣点上不断生成，并让他们与环境相互作用，不断获得有关经验。

孩子在幼儿园受欺负吗?

     和朋友一起吃饭，莹莹妈问我：“我女儿回家总说小朋友欺负她，怎么办？”
　　“经常说吗？”我问。
　　“是啊。她昨天告诉我，玩跷跷板的时候，小朋友非要叫她下来，她不下来，结果那个小朋友就捣乱，不让她玩好。”莹莹妈说。“欺负她的孩子总是一个吗？”我又问。
　　“好像不是，不只一两个。上次抢她玩具的是朋朋，推她的是强强。”
　 　我继续问：“她有好朋友吗？”
　　“没有吧，没听她说过。”
　　“幼儿园的老师反映过这些情况，或者你问过老师吗？”
　  　莹莹妈说：“每次都是爷爷接她，但是，如果老师有反映，她爷爷一定会告诉我的。”
　　“孩子在家什么样？”
　  　莹莹妈说：“很好，很听话。就是比较黏我。每次我出门都必须说好什么时候回去，到点不回去她就闹，给我打电话，谁哄都不行。”
　  　我跟莹莹妈分析说，在幼儿园，孩子有时会受点委屈是很平常的事情。但是，家长也要适当注意。幼儿园是个小社会，是孩子将来走入社会的起点，也正是家长教孩子处理人际关系的时机。孩子回家总说小朋友欺负他，除了确实他受欺负外，其实还可能是这样的原因：
 　 1.孩子的言谈、行为被小朋友排斥

    如果孩子回家总说有很多人欺负他，家长就要警惕了。幼儿园的孩子都比较单纯，不会出现很多小霸王。即使家长教孩子说：“谁打你，你就打他，打坏了有爸爸呢！”多数孩子也没有胆量去打小朋友。这样看来，问题可能出在自己的孩子身上——他是不是不会与小朋友交流，自己的意思表达不清，被小朋友误解；是不是不懂谦让，还有点霸道，不被小朋友喜欢；是不是一点点小事情都告老师，弄得小朋友讨厌他……
　　真是这些原因，家长马上要做的事情是教会孩子说话，告诉他说什么样的话，小朋友就会理解你的意思，和你玩。比如，“我不是不给你玩，我再多玩一会儿就给你。”教会孩子谦让，遇事懂得商量，避免矛盾。比如说，“我给你我的玩具，你也把你的给我好吗？”不过有时也要教他据

家长如何应对孩子的脏话

    宝宝快4岁了。前几天，妈妈突然发现他竟然学会了说脏话。不过，可可好像并不知道这些是不雅的语言，只是喜欢模仿这样的语调说话。这让妈妈十分诧异，同时也十分担心，孩子会不会就此学坏了？

　　“去你的”、“他 妈的”，当孩子用带着稚气的声音对你说出这样的语言时，作为家长是不是有些不敢相信自己的耳朵呢？由于受周围环境的不良影响， 加上孩子具有喜欢模仿的天性，所以在幼儿学习语言过程中这样的现象并不少见。但是，如果长期纵容孩子说粗话脏话，就会损害到他们身心的健康成长，父母有必 要对起这个问题引起重视。

　　孩子为什么会说脏话

　　善于模仿的镜子

　　处于成长阶段的孩子有很强的模仿力。他们就像是一面镜子，照到什么就反映出来什么，父母、同伴或者电视节目里所说的话语都可能成为孩子模仿的对象。无论是父母在不经意间说的一句玩笑话或是争吵时的语言攻击，都有可能污染孩子的语言环境。

　  排解压力的绝招

　　当孩子与同伴发生 冲 突或者愿望得不到满足时，他们往往也会以说粗话脏话的形式来发泄心中的愤怒或不满，这样说出的脏话在一定程度上可以舒缓孩子紧张的心情。这也是强化孩子说脏话的又一个主要原因。

　　要防止孩子说脏话的行为，家长可以从以下几个方面入手：

　　1、创设一个文明的语言环境

　　如果家长说话粗俗，满口脏字，这就很容易使孩子去模仿。因此，家长应该提高自身的修养，为孩子做出良好的榜样。此外，家长还应该有目的地筛选影视作品，让孩子结交语言文明的小伙伴，尽可能杜绝孩子学脏话的渠道。

3~4岁阶段下期数学教育内容

     数学作为一门独立的学科，有着自己的系统性和顺序性。因此，在教育内容的安排上，下期的儿童用书和上期是相互衔接的、递进的。

下期数学教育内容主要为以下几个方面：

1   对应比较——通过操作对同组物体进行比较与求同；里外辩识与颜色对应活  动；空间方位感知与对应。

2   感知简单的几何图形——引导幼儿认识日常生活中常见物品的形状，并进行形色对应、分合的练习；能根据图形的名称取出图形，并说出名称。

3   感知与比较——粗细的感知与比较；宽窄的感知与比较。

4   数概念——手口一致点数4以内物品；能按指令取物（4以内）。

5   比较和分类——能按物体的形状、颜色、用途等不同特征进行分类；进行简单的求同活动。

6    认识5以内数的数量——能对5以内的物体进行对应与计数，初步感知集合的概念。

亲爱的小朋友，亲爱的家长：  　

    热闹的猪年已经过去,吉祥的鼠年来到了,经过一个寒假的休息,相信小朋友们又长高长胖了,到幼儿园也更懂事、更认真了。  

    非常感谢各位家长在过去的一学期中对我们工作的大力支持与帮助！

    新学期，我们将在＂嘀嘀家园＂栏目中，向你们宣传一些育儿知识和教育活动，敬请关注！如果你们有什么要求，请及时向我们提出，我们将会尽最大努力满足你们！ 

    新学期，新的开始，希望嘀嘀班给你们带来温馨，快乐和帮助！ 

                                                                          嘀嘀班老师

创造良好的亲子共读心态

    随着生活质量的提升，市面上的童书种类多得让人眼花缭乱；而童书行销的管道更是上天下地，无孔不入。不管书店时里，报纸上，处处可见精美的童书在向你和人的孩子招手。不少父母花了不少钱买书的给孩子，希望孩子从小就喜欢看书，浸淫在书香世界中。可是，父母的一番苦心，孩子不一定领情，有些孩子宁愿看电视、玩游戏。这说明，许多人的亲子共读的心态必须调整。亲子共读应该是一件温馨又愉快的事，当我们进行一项温馨又愉快的生活时，情绪上是享受，而非牺牲的。不少父母进行亲子共读时都有“陪太子看书”的错误心态，更有的父母喜欢考问孩子刚刚读了些什么。

    不管是牺牲也罢、考试也罢，这都是让孩子远防阅读乐趣的原因，因为有牺牲的情结在作祟，父母很容易发脾气，责怪孩子为什么不好好看书，没有仔细思考孩子不想看书的原因。而孩子在这种紧张的气氛下，当然很难发现阅读的乐趣更别说看完书后还得考试，实在太没乐趣。父母没有必要让孩子提早承受考试的压力，坏了孩子对阅读的印象。

　　所以，进行亲子共读前，父母一定要有正确的观念和心态，那就是亲子共读是快乐的，没有压力的。

　　规划亲子阅读

　　父母可以在家里布置了类似幼稚园的读书角的空间，那儿有配合孩子身高的书架、坐垫，父母固定的时间陪孩子看书，让孩子养成习惯。共读时间最好能定在晚上，那时候家事做完了，是比较轻松的时间。另外，家人要配合，在亲子共读的时候不要将电视打开，以免孩子分心。

　　所以，特意规定阅读的时间和空间的效果会很不错，有心建立孩子阅读习惯的父母不妨试试看。不过，一旦孩子的精神状况不是很好时，或是处于非常兴奋的状态下，就不要勉强孩子阅读。

亲子游戏——轮胎车

目标：发展幼儿身体的协调性和合作配合的能力。

准备：障碍物、轮胎。

玩法：

1、将幼儿和家长分成两组。

2、幼儿从轮胎中间穿过，手脚着地。教师发令后，从起点出发，家长滚动轮胎运送幼儿, 途中需绕过两个障碍物至起点，将轮胎车交与下一组家长和幼儿。先完成的一组获胜。

规则：幼儿不能从车上滑落，如滑落，需回到起点从新开始。