还是有点失望，老师的名单里并没有我。我坐在那里开始了我最擅长的自我分析，我的字是非常标准的方体楷书，小时候是按照庞中华的字帖练了好几年，后来练了一年的仿宋体，不过仿宋体太规矩了，我写起来太刻意，于是恢复到楷书，不过已不同与庞中华的风格了，具体是哪种，说不上来，之后的字就是随心所欲了。

我在老师眼里是什么样的“字如其人”呢？我想起了我与王老师从开始到现在的相逢。

大概是前年吧，在分配导师的通知还没下来的很久之前，各路人马就已经蠢蠢欲动，或者说是见缝插针地找机会去选择自己未来的导师，比较迟钝的我到战局尾声才开始考虑这个问题。我选择了王老师，说实话，王老师正式的内经的课我倒没有上过，我见到王老师是在一堂书法讲座上，王老师的字写得真心好看，他后面跟我们提到他当年下乡上学最享受的时刻就是练字，几十年从未中断过，我深信不疑。就是那些对联，那些落笔的掷地有声，让我脑海中想象出一位饱读诗书，博古通今的文人雅士，我印象中的中医就该有如此造诣。从考虑到选择到决定很干脆，决定了就要去联系老师，在学校，我是无名小卒，不是特别优秀，不是特别聪明，不是特别有底气，我苦思了好久，该怎么去找老师，是打印一份简历？还是去当面自我介绍？我找出一张纸，拿起钢笔，记录下自己的心理过程，以及选择老师的理由，那个晚上，我拿起钢笔，写到半夜，小心翼翼，一笔一划，不知不觉2000字。第二天我忐忑地到教研室，王老师是个忙人，以前不理解，现在倒是了解了几分。王老师行色匆匆地出现在办公室，我站起来，不流利但很坚定地表达了我的意愿，过程的开头当然不是很顺利，老师表示他有学生了，表示他的名额有限，当时真心觉得没戏了，但不甘心写了这么久的字白白浪费，于是还是请王老师收下我写的自我简介，默默地离开了。后来收到王老师的短信约我面谈，我现在还记得那条短信是“汝函已阅，请于星期一中午12点半面谈”。我不得不说心里是有点峰回路转的小雀跃，也有点运筹帷幄，早知如此的小得意，于是导师这回事就定下了。

后面实习一年，我向王老师询问是否需要我前往抄方，王老师拒绝了，要我好好专心实习，抄方等来年再说。于是我就心安理得地淡如水地与王老师往来，直到我实习结束，正式成为王老师的学生前去他门诊报到的时候，他认不出我来了，那时，我站在门诊门口，有点尴尬，有点失落，有点懊恼。不过一切还是很顺其自然、不紧不慢地进行着，作为这一届的学生，我正式去门诊抄方了。之前说过了，我不优秀，也不聪明，用老师的话来讲，有点呆呆的，特别是一开始，我对老师的常用药不是很熟悉，对老师的口音不是很习惯，经常会老师开方开药时不自主地楞住了，反应不过来，我始终都是低着头，旁边的师兄师姐和老师配合得那么默契，而我，带着心里小小的委屈与对自己的埋怨，理着开始的不顺，作为一个新人，这是必经的过程，所以我将一切交给时间，时间向来是我的伙伴，渐渐与师兄师姐熟络起来，老师也渐渐接受并包容我对上海话的慢反应，但是我实在是太低调，太不出挑了，基本是听的多，说的少，很难让人有很深的印象。不仅是和老师的相处，平常和人相处亦是如此，不远不近，不温不火，平淡如水，难以察觉的存在。

王老师这边我还有个师妹，这是我抄方后才知道的，当得知这件事时我的惊讶让人难以理解，她是我下一届的学妹，在我找王老师之前就自己奔到王老师这边抄方了，算起来还应该比我早入门，抄了一年多的方，然后就算定下了，我又默默地想，这就是区别吧，同样是找老师这件事，我和她明显的不同啊。所以当我还在磨合期时，她已先我进入默契状态了，虽然抄方大多时候是形式，但是于我来讲，是非常郑重的一件事，代表了老师对我的信任与承认，老师说不需要我去门诊的时候，我也自己纠结了一段时间，想老师会不会只是客气地回绝，其实是希望我前往的，不过，我当时想没有得到老师的征求就贸然前往会有些唐突和不礼貌，就作罢了。当我看到小师妹的时候，那个纠结过的想法又出来纠结我了。在开始的磨合期，我想象中的王老师是古板，传统，而且严格的。

磨合期已渐渐结束，离默契期又差那么一点点，偶尔我还是会以小人之心度君子之腹，自己消化一些委屈的情绪，不过，还好，因为一开始我的不顺利，到后面只会越来越顺利，就像平时和别人相处一样，我只会越来越喜欢一个人，因为一开始我都是处于不喜欢的状态。有时候老师看到我的字还是会由衷地赞一下，我每次好想他说“字如其人”啊，多想老师能多看我一眼啊。

我有着一点小小的自卑，在老师面前，在师兄师姐面前，甚至在师妹面前，不过，时间会帮助我，现在差不多3个多月了，我也渐渐了解老师，其实老师是个很聪明很点到为止的人，不说不代表不关心，不提不代表不知道，理解了这一点后，忽然有一种豁然开朗的感觉，一种云淡风轻的自在感，我就喜欢这种形神合一的和谐。老师也会讲一些很好笑的笑话，也会偶尔普及一下传统的知识，慢慢地更立体地与我想象中的老师融合在一起。我也会立体而真实地慢慢渗入老师的印象中。

我的字，到底在老师眼中是什么样子的呢，是耐看还是不耐看呢，和我的性格有何异曲同工之妙呢，我猜大概老师还没想好吧。

http://s4/bmiddle/4b173076gb5a31408f733&690