三、现代文阅读(34分)

                                   樱桃树下
                                                     谭延桐
    那是一颗很大的樱桃树。正是它最骄傲的季节，上面自然缀满了红玛瑙一样的樱桃。一大群孩子，靠集体的智慧和力量，早就发现了它的存在，因此，只是一眨眼的工夫，它的周围就围满了孩子。他们全像仰望星空一样地在仰望着它。可不是么，此刻，那些樱桃多像亮亮闪闪的星星啊，谁不喜欢星星呢。看上去，他们中的每一个似乎都很激动，就好象那些樱桃马上就要自各儿跑到他们的嘴里似的。可是，这又怎么可能呢。只要稍稍动一动脑筋，就知道这是根本不可能的了。谁都知道，天上是不可能会掉馅饼的，又何况这是比馅饼还要好看还要好吃的樱桃呢。

 
                                 樱桃，樱桃，甜美的樱桃，
                                 像火焰在燃烧，像星星在闪耀。
                                 烧着了少年的心，
                                 也照亮了他们年青的微笑……

    这歌声一撩拨，有的孩子就开始急不可耐了，一跳一跳的，恨不能跳到和那些樱桃一般高的高度去。当然了，着急也是没有用的。这道理谁都懂。如果着急有用的话，遇到类似的问题——类似的问题可就多了，大家就都会用着急来解决了。那，这个世界上还要平静、从容、沉着、勇敢、胆识、智慧和力量之类的做什么？那些着急的孩子显然是不知道这些的，他们只管忙着着急了，哪里还管得了这些呢。
    就在这说着说着的当儿，一只熟透了的樱桃便不偏不倚地砸在了一个少年的头上。那个少年刚要开口大骂，便又一下子止住了，因为这一刻他终于看清楚了，砸在他的头上的并不是一种厄运，而是一种好运。好运就是砸破了他的头，他也会乐意他也会高兴死的。于是，他就笑了，并赋予了笑一种很明亮的涵义。他的笑，转瞬便招蜂引蝶般地引来了许多的嫉妒。有一个少年怒气冲冲地对他说，丢了，赶快把它丢了！你忘记老师是怎么对我们说的了？不劳而获是最可耻的，你忘记了吗？那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像攥着自己的命似的，坚决不丢。我让你不丢！那个嫉妒他的孩子猛地推了他一下，猝不及防，他也便倒下了，樱桃滚出了老远。他的来之不易的好心情也跟着倒下了。看得一清二楚，许多的疯了一样的脚正在他的倒下了的好心情上踩来踩去。
    趁别人踩来踩去的工夫，有一个孩子就已经爬到樱桃树上了。他坐在一个树杈上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架势，就仿佛他是一个君王似的。别人才不管他是不是君王呢，别人只关心那些樱桃能不能落到自己的手上。于是，说着说着，一些不大不小的石头就飞到了他的头上，像子弹一样，嗖嗖作响。一想到子弹，他就赶紧下来了。他的小小的脑袋可是对付不了那些张牙舞爪的“子弹”的，何况又是那么多的从来不长眼睛、不讲道理的子弹。他下来了，按说也便应该没事了，可是不行，有一只拳头代替那些“子弹”，落在了他的头上：你吃够了是吗？你吃够了，下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢？啊，问你呢？有福同享，你忘了吗？你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢，不揍死你就对不起你！对，揍死你！
    这时候，有一个少年不知从哪里悄无声息地弄来了一根长长的竿子。趁他们还在争着吵着打着骂着的当儿，便开始打樱桃。不一会儿的工夫，樱桃便落了满满的一地。大家抢啊抢啊，几乎是抢破了头。他打完了，大家也便抢完了。他的手里空空荡荡的，连一颗小小的樱桃也没有。他叹了一口气。那口气的意思好象是说，怎么会是这样的呢？摊上了好运没有用，有爬树的本领也没有用，千辛万苦找来了一根结实的竿子也没有用……怎么会是这样的呢？怎么会是这样的呢？没人注意，他的眼中那两颗比樱桃还要大的硕大的泪珠。那是两颗被时间放大了的迷惘的泪珠。

13．从全文看，孩子们得到樱桃的方式有三种，它们依次是：(4分)
    被熟透的樱桃打中脑袋

14．结合语境，说说加点词在句中的作用。(4分)
    (1)那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。(2分)

    (2)许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。(2分)

15．联系上下文，对下面两段文字作简要赏析(可从描写方法及表达作用等方面作答)。(4分)

    (1)他坐在一个树权上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架势，就仿佛他是一个君王似的。(2分)

    (2)你吃够了是吗?你吃够了，下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?啊，问你呢?有福同享，你忘了这句话了吗?你忘了吗?你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢，不揍死你就对不起你!(2分)

16．有位文学评论家说：好的文学作品，在结尾时都会给人送上一个“标点符号”，有的是“。”，有的是“?”，有  的是“!”，还有的是“……”。认真品读文末画线句子，并联系具体的故事情节，说说本文送给读者的是一个什么符号，并陈述理由。(4分)

    我认为本文送给读者的是一个      号。理由                                                                                                                                                                                          

转自http://www.ywzx8.com/zk/fxst/200711/17168.html

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http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b152b070100btru.html

据不完全统计，谭延桐散文《石头里藏着雕塑》《家是地球的中心》《决斗》《琐事的雇工》《对面的茑萝》《拿自己的生命当柴烧》《它还会再少下去吗》《真正的响声》《樱桃树下》《不画别人的风景》等，曾先后30余次用作人教版及黑龙江、吉林、北京、山东、河南、江苏、安徽、四川、重庆、湖南、福建、云南、贵州、广东、广西、海南等省市的高考或中考语文试题的现代文阅读题、材料作文题及教师业务理论考试题等。