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艺术小学的开放教学（一）
(2007-11-20 20:08:40)
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校园生活金水区艺术小学一年级公开课语文数学形体音乐 |
分类： 懵懂起步－－丫丫的校园 |
金水区艺术小学的开放日定在了周一，冷不丁地让我们这些上班族家长有点措手不及。但第一次开放教学日就不参加，显然不能满足我们这些家长的好奇心。考虑再三，我和丫丫爸爸一同到了学校。
周一先是升旗仪式。初冬的早晨冷风袭人，操场上的气温也格外低。孩子们早早列好了队，比起上次教师节那天家长们看到的乱跑乱动的升旗仪式，实在是天壤之别。
第一节是语文课。当老师提到升旗仪式时，我心想坏了，周日在家一直复习的是《江南》，没有预习《升国旗》一课。可能是新课更能丰富地展现老师的教学方法和成效吧，老师没有在短信中提醒家长，丫丫也没有提到要预习这一课。葛老师的课讲得相当不错，灵活生动，安排紧凑，从国旗知识到识字朗读一一讲到，同学们发言真是踊跃。我坐在后面盯着丫丫的背影，好容易等她悄悄把手伸到耳朵边，心中暗喜，小丫头终于要发言了。老师也一眼就看到了。这种课堂发言不积极的孩子，一次胆怯的尝试也不能打击，每次举手可都是鼓很大的勇气思量再三才举起来的呀。很可惜，“我们”二字的拼音被她拼错，wo拼成了整体认读音节，men没有念成轻声。整堂课下来，我就奇怪，这帮孩子怎么那么棒，回答问题就象预先排演过的那么好，难道人家都预习了不成？
数学课讲的内容是分类，丫丫仍旧是不举手。有两次也做出了象是要发言的样子，可惜正巧不在老师视野范围内。不过，靳老师还是提问她了。一个给动物分类的问题，其他小朋友大多是“分为有翅膀的和没有翅膀的”，或者“分为会飞的和不会飞的”，丫丫的答案是“分为短尾巴的和长尾巴的”，颇具新意，老师很是欣赏，特大大奖励了一朵红花。后来老师让同学们把教室里所有的人分类，很多小朋友“分的是男人和女人”，“大人和小孩”，丫丫分的是“卷头发的和直头发的”，呵呵，她一定是想到了卷头发的妈妈和直头发的爸爸啦！我一直都认为这丫头不是太细心，不过从分类这节课上，我要从新认识她，能注意到尾巴长短和头发卷直这类小问题的，就说明她观察有所长。而且我发现很多孩子回答过的答案，她自动排除，而不象其他孩子似的举手很踊跃、答案在重复。
第三节是形体课。这节课学的是《小孔雀》。韩老师把孔雀的表演比喻成一场选美比赛。出场--亮相--打招呼--湖边照镜子--表演--夺冠，最后一个动作老师让自由发挥，做出一个孔雀造型。这可是丫丫的拿手好戏，平时就经常旁若无人地自比孔雀，这回终于出了次风头。她的造型定格时得到了老师的赞许，问她“贾如，你这只小孔雀在干什么呢？”她说：“在喝水”老师说：“哦，在拎着水壶喝呢！”形体课，我以为其实也就是舞蹈课，只是不象舞蹈课那样更讲究专业精神。每周一晚上到家，丫丫都会手舞足蹈一番，有时是小鸭子，有时是白天鹅，上周是小青蛙。
第四节是音乐课。复习了上节课教的歌曲后，老师开始教节拍。因为新歌曲是《洗手绢》，所以唱节拍时，老师让孩子们用劳动的声音来唱，有的孩子用擦桌子的“咝咝”声来唱，有的孩子用钢丝球刷锅的“呲呲”声来表现，很热闹哟！看着这群孩子无忧无虑地唱着《洗手绢》，再想想《一个也不能少》中魏敏芝教那帮孩子唱《洗手绢》的情形，丫丫们可真是幸福啊！
音乐教室
准备上课
学唱《洗手绢》
老师教完节奏，一句一句教唱
同学们两两相对，边唱边跳
后墙上的红花榜，贾如，你有几朵花呢？原来还有一朵，装点音乐课本去了！
另，为了不影响孩子们上课，前三节课我都没有拍照，第四节课呢，因为音乐教室比较大，离学生比较远，而且他们都在聚精会神地唱歌，所以我就拍了几张
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