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词组知识五(转)

(2009-11-28 16:57:26)
标签:

词组

语法关系

结构类型

红苹果

层次

教育

分类: 散文随笔

复杂词组

()复杂词组的特点

一个词组的直接成分内部又包含着词组,这就是复杂词组。复杂词组同简单词组的区别一方面表现在直接成分的构成上,另一方面表现在结构层次的数量上。简单词组的直接成分都是词,因此无论是二合的还是多合的,都只有一个结构层次,是单层词组。复杂词组至少有两个结构层次,是多层词组。例如“团结/紧张/严肃/活泼”是简单词组,“伟大的/中国//民”是复杂词组。

简单词组经过扩展可以变为复杂词组,复杂词组经过扩展则变得更复杂。例如:完成任务→完成实验任务→实成重要的实验任务→完成非常重要的实验任

务→完成一项非常重要的实验任务从表面上看,扩展只是增加了一些词,延长了词的序列。通过分析可以观察到层次增多的现象:

完成一项非常重要的实验任务扩展后的词组有四个层次,共六个组合,其中第三层和第四层分别有两个组合。可以看出,层次就是词组中词的组合顺序。上面得到的层次是由大到小切分出来的,如果按组合顺序,应该是由小到大的连线:

完成一项非常重要的实验任务

连线分析所得的层次与切分分析是一致的。

复杂词组的结构类型依据切分所得的第一层次确定。因此,“完成一项非常重要的实验任务”与扩展前的“完成任务”是同型词组,都是动宾结构。在原词组基础上,不改变词组结构类型的扩展是同型扩展,反之是同型紧缩。同型扩展或紧缩主要是增减附加成分、联合成分、连谓成分等,也就是将功能相同的词和词组进行替换。同型紧缩的方法在复杂词组的分析中很有用处,这种方法可以帮助我们确定复杂词组的结构类型,找出主干和中心,检查语法错误。例如“研究分析最近出现的新情况”这个复杂词组,削减其中的联合成分和附加

成分,把它紧缩为“研究情况”,就能很快确定其结构类型,并找出结构中心。

()复杂词组的分析方法

复杂词组的分析采用直接成分分析法,又称层次分析法。这种分析方法的核心内容是揭示词组的结构层次,按层次找出直接成分并指明结构类型。进行层次分析,要求由大到小,由外到内地层层切分,遇到二合的就二分,遇到多合的就多分,一直切分到词为止。

一个复杂词组至少有三个词,便有两种切分可能。从理论上讲,含有n个词的词组,其切分方法就有n�1种。总的说来,有效切分必须遵循以下三个原则:

第一,切分出来的片段必须有语法关系。例如“我学语法”这个词组,如果切成“我学”和“语法”两段,似乎能成立,但说不出两段是什么语法关系,所以不正确。正确的切分应切在“我”和“学语法”之间,二者存在着主谓关系。

第二,切分出来的各个片段必须是一个词或词组,有一定的意义。例如“一件新衬衫”,如果在“一件新”和“衬衫”之间切开,“一件新”不是一个词组,没有意义。正确的切分应在“一件”的后面。再如“能吃得很”,切成“能/吃得很”,“吃得很”表义不清。正确切分是“能吃得/很”。

第三,切分出来的片段搭配起来必须符合整个词组的意义。例如“大红苹果”,切分为“大红”和“苹果”,两部分都有意义,也有语法关系,但与该词组的原意不符。原意并不是“大红颜色的苹果”,而是“大个儿的红苹果”,切分时应先把“大”与“红苹果”切开。

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