一．背景介绍

1.地理人文：

甘孜州炉霍县朱倭乡，位于青藏高原东南部，海拔3500米左右，境内系藏族定居农民和牧民构成，半农半牧，全乡面积2万多亩，人口约3000人；北通甘孜，南接康定，距成都将近800公里（注：笔者与同工开越野车出入共用5天）。

2.典古小学成立背景：

典古小学位于朱倭乡典古村，属于民办学校，经由炉霍县教育局批准，由宗教界人士（藏传佛教）向巴更曲筹资兴建，向巴更曲任校长。2006年开始，向巴更曲看到藏区的需要，离开寺院，开始筹划建立学校，2007年开始兴建。

典古小学只有教室2间，分别为一年级与二年级教室，学校除校长外，有3名教师和1名两个月前刚到的志愿者教师，志愿者教师负责教汉语。3名教师中，一名高中学历（在佛学院念书，相当于高中学历），任副校长，2名初中学历，均系当地藏族人。

典古小学目前收有1－2年级学生40名，教授藏语与汉语，最大的2年级学生14岁，最小的1年级学生6岁。典古小学整体成绩在全县名列前茅，多名学生成绩全县前十名。

目前，全村现有失学孩子约10名，附近牧区约有50－80人左右（距离有20－30公里，无详细数据），15－20岁的青少年中，文盲约占一半。（朱倭乡有一中心小学，全校有学生245名，教师13名，但由于上学路途遥远，许多游牧民的孩子无法就读）。

3. 教育情况：

中央实施9年义务教育后，目前的藏区基本每乡设有小学，小学教师大多数毕业于民族师专（等于中专学历），也有少数具备大专和本科学历（有的大专学历是读广播电大等），教学质量较低。据向巴更曲校长介绍，全县各小学大多数学生的考试成绩不及格，0－10分的比例较高。

农牧民的孩子在义务教育范围内不用交学费，减轻了家庭负担。农牧民中，大多数人不会讲汉语。读完9年义务教育的学生难以学以致用，随着西部大开发的深入，经济的发展促动对外交流的加深，大多数农牧民开始落后于时代，在西部地区将更加边缘化。

个案举例：

多吉交（男，14岁），曾在朱倭乡中心小学读完4年级，不会写自已的名字，考试经常零分，后来转到本村的典古小学，现在典古小学读二年级，成绩接近及格。古典小学开展多样化教学，每天有舞蹈与歌唱学习，多吉交喜爱跳舞，经常参与各种表演。

二．项目需求

1.当前需要

1）扩建校舍：

典古小学只有1－2年级两间教室，明年，2年级学生面临升3年级，急需要建设教室， 目前，最少建设2间教室，供3－4年级学生就读。（乡中心小学距离较远且路途危险，去乡小学的路是一条县际公路，急弯较多，往来货车较多，曾出现过一些车祸压死上学学生。炉霍县教育局准许典古小学自行扩建。）

2）招募失学儿童：

3）招募教师：

2.建校规划

 根据藏区实际情况，建校规划分阶段进行：

第一阶段：过渡解决3－4年级学生就读问题

到2010年，2年级学生面临升学，缺乏教室，需要修建3－4年级教室，3－4年级需要学生课室2间、教师宿舍1间（目前无女教师宿舍）。

第一阶段建教室后，首要解决本村的失学儿童就读问题。并将本村适龄入学儿童招到学校。藏区属高原高海拔地区，冬季寒冷冰冻时间较长，公路运输困难。修建工程一般放在夏季进行，为保障修建的工程进度，需要赶在今年入冬以前将材料提前预备，才能保证明年升3年级的孩子有教室可用。

第二阶段：建立完整小学

可从明年开始，将5、6年级的教室修建完毕，修建学生宿舍（解决牧区孩子的住宿问题）招募教师，建立好操场等。

3.财务预算

第一阶段需要：每间预算2.5万元；共计7.5万。

每间教室面积约20平方，可容纳学生30名。

第二阶段：（略）

三．未来规划

朱倭乡附近，有上学需要的学生有100多名，典古小学希望培养更多农牧民的孩子，将来建立一所能够容纳200名学生的小学，将牧区孩子接到学校，在学习文化知识的同时，培育他们适应社会发展现状的生存能力，为藏区的发展培养新一代。盼望外界的爱心人士提供多方面的援助，使藏区的孩子能有一个美好的明天。

四．项目意义

西部大开发，打开了西部的大门，修建道路、兴修水利、开发能源、发展旅游、发展农牧业等等，有利地促进了地区的经济发展，必将纵深地促进交流与互动。然而处在高原纵深地带的藏区农牧民们，依然大多数人不懂汉语，无法与外界交流。

西部开发不应该建立在发达地区掠夺西部资源和西部人民生存空间与资源的这种状态之上，而应该让普遍更多的西部少数民族参与并受益，藏区的发展需要当地的藏民们站出来，下一代藏族青少年的培养极其重要，藏区的广大农牧民的后代应当被更新。一个点的试验将来有可能带来面的变革。