其二，性教育的方式是渗透性的。需要系统科学知识的讲授，也需要日常学习、工作和生活中的渗透、感染进而养成；

    其三，性教育与对象的身心变化进程密切相关，教育者需要科学的安排教育内容和形式。

    其四，性教育的内容与对象生存的环境（家庭、社会）变化密切相关，需要随时观察、研究、调整；

    其五，学校性教育需与家庭结合。