苦追刘德华13年的粉丝杨丽娟之父蹈海自杀，让我们为这则追星悲剧扼腕叹息。它再次提醒人们要反思我们的教育，包括家庭教育——我们的教育怎么了？本文撇开杨粉丝的个案不说，仅就一般而探讨，从几个简单原理来反思当下教育缺失问题。

                 分苹果的原理

这是美国人做的一个著名研究项目。他们做了一个调查：对社会上有成就的人和有犯罪记录的人各发一封信，调查同一个问题，问：“你的母亲对你产生了什么样的影响？”结果在他们收回的信里，发现两类不同的人竟叙述着同样的故事：“妈妈分苹果”，都认为这件事对他们影响最大。

那个罪犯回忆说，当妈妈要分苹果的时候，他就想着要吃那个又大又红的苹果，但是还没等他说出来，他的弟弟就高声嚷着，“妈妈，我要吃那个最大的、好吃的。”结果被他的妈妈谴责了一通，而且将大苹果没给弟弟却给了他，还表扬了他。从那件事他得到了很深的启发与影响，认为做人就要考虑如何投人所好，为此，不惜经常编瞎话骗人，因为欺骗是可以获得报酬的。

那个有成就的人回忆说，当他看见母亲端来的苹果有大有小时，他就很想吃那个大苹果，但是他母亲对他们兄弟三人说：“门外有一片草地，你们去锄草，谁锄的又快又好，这个大的就给谁。”他说：“结果，我锄的最好，我得到了那个大苹果。”从这件事，他得到一个重要启发，如果想要得到更好的东西，那就要付出更多的劳动。

这个原理给我们的启发有四：
第一，家长、教师的教育方式对孩子影响很大，甚至影响一生；第二，价值观决定着人的价值判断和价值取向。正确的价值观对人的一生都至关重要。第三，价值观的虚伪和扭曲会影响人的健康道德行为。所谓虚伪就是语言体现的价值与内心的真正价值并非一致，心口不一口是心非。第四，教育的责任就是要使人转变，教人向好的方向转变就是成功的教育，教人向坏的方向转变就是不成功的教育。因此要强调教育的针对性和实效性。——教育不是教人尽说我们想听的话，而是让受教育者能说他们想说的话，然后教育加以引导。否则，教育就是不实际的教育，就是鼓励虚伪的教育，是一种扭曲的教育。

反思我们的教育，是否存在价值虚伪、扭曲的问题？在市场经济的今天，我们的伦理和道德方面的教育为什么总显得苍白无力？我们教育孩子要诚实时，常常爱用“狼来了”的故事，潜台词是，我们要诚实的根本原因是因为不诚实就会受到利益的损害，而不是基于诚实是一个人的基本美德。无形中引导人们去博弈：做什么还是不做什么，总是以自身利益为判断标准。包括贪官污吏、犯罪分子，他们把行为当否建立在“狼是否会来”的判断上，而不是从他们的正义感方面来决定行为。于是，当他们判断“狼”不会来或者一时还来不了的时候，他们就会铤而走险，孤注一掷。

孔夫子讲过：“人尔无信，不知其可。”一百多年前江苏的张缄，创建中国第一所民间师范学校，十年后其又创办中国第一所职业学校，其校训均是“忠实不欺”，可见他的教育观是把“真实”放在第一位的。还有陶行知的“千教万教教人求知，千学万学学做真人”的名言，仍然是把“求真、求实”放在首位。如果我们的教育离开了真实性，那我们就是在培养伪君子。

                           （本文故事摘自在北科期间的学习笔记） 2007-3-27于简易居