孩子都要经历离开父母，融入新的环境的阶段，只不过，有早，有晚。4月6日，媚入幼儿园，2岁5个月的小人儿从此开始“上套”了。这一周（确切地说是4天）的表现如何呢？

送

跟往常一样，不管去哪儿，只要是出去，就会欣喜若狂。第一天，一听说要带她去幼儿园，高兴地直拍手，兴冲冲地跟着姥爷和妈妈去了，进到教室，哇，这么多的玩具，还有好多小朋友，媚的两眼不够使的了，一会儿跑去拿一个玩具，一会儿又拿出一个，玩得很投入，妈妈和姥爷很顺利地溜走了。

第二天，6点半起床，喝了瓶奶，洗脸时妈妈告诉宝宝要去幼儿园，媚好像感到很奇怪，一本正经地：还去幼儿园呀？可能在媚看来，去幼儿园只是偶尔为之，好像是去金宝贝一样。这一天，妈妈没去送，听姥爷回来说，到了幼儿园，媚把姥爷的手攥得紧紧的。

第三天，仍是6点半起床，喝奶，有点不太情愿，哭着跟姥爷走了，姥爷说，路上告诉她晚上接她时坐喜羊羊，媚不哭了，到了幼儿园，仍然紧紧拉着姥爷手，张老师抱过来打岔，才使姥爷脱身。

第四天，6点半醒了，但喝了奶后又接着睡了，还一定要躺在妈妈肚子上，压着妈妈动弹不得，直到7点20。这一举动，让妈妈想起哥哥小时候不去幼儿园找的几个借口，小小媚居然以睡觉来想蒙混过关！但还是被姥爷摸搓醒了，哼哼唧唧地，哭着喊着找妈妈，妈妈一狠心关上了门，听到下了楼的媚还在哭……姥爷说，送到幼儿园屋里时又哭了。

第五天，也就是今天早晨，媚头一次说出不想去幼儿园，当妈妈和姥爷告诉她今天是周六不用去时，媚才开心点儿，但心里仍然提防着，姥爷说带她去买早点，开始答应了，可过后又反悔了；姥爷说带她去溜滑梯，一开始也答应得好好的，可一转身又说不去了。

接

第一天接媚，妈妈去了，媚兴高采烈，欢快地报告着她在幼儿园里的事儿，吃的东西，睡觉时自己下地了，老师给她饼干吃。

第二天，妈妈也去了，在院子里玩了会儿球，出来后又看了会儿耍猴的，坐喜羊羊，有点儿闹，非要妈妈抱。去繁荣照了像，也是一副不开心的表情，任凭姥板娘怎样逗，述说哥哥小时候照相歪头等等，媚仍旧面无表情，回来一路抱着回了家。

第三天，姥爷不让妈妈去了，怕媚再吊歪歪，可回到家的媚，依然莫名哭闹，妈妈知道媚是不开心。

第四天，回家后也就仅仅三个小时的时间，媚还是无理取闹了好几次，好在8点半就睡了，才让大空清静些。

幼儿园内的表现

家长不在跟前，全凭老师描述的和媚自己学舌的。吃饭还可以，但最后一在，老师反映说媚吃饭慢。第三天老师表扬媚了，老师错把其他小朋友的衣服放到了媚的衣服包里，媚主动告诉老师说不是她的。再一个最让妈妈揪心的拉尿问题，第一天，尿了两次（4条裤子），第二天，尿了一次（午睡时尿床了，2条裤子），第三天，没尿裤，第四天，也没尿裤，还主动告诉老师说大便。媚真的长出息了，记得同事娟娟说她儿子入园时尿6条裤子，两个月后终于不尿裤了，和那个小哥哥一比，媚还强不少呢！

每天早饭后，小朋友们都出来做早操，姥爷每次都去幼儿园门口隔着栏杆看，不幸地，第三天被媚发现了，哇地一声大哭，搞得旁边的张老师莫名其妙，只好抱起媚来，领着其他小朋友回屋了。第四天，姥爷躲藏起来看媚，做完操的媚习惯性地朝着大门口张望着，一定是在寻找着姥爷或者妈妈的身影，这次，媚失望地跟着老师回去了。