跟孩子谈话一定要有真凭实据，这是很重要的谈话前提。但不能把孩子的真实信息作为掌握的证据向孩子摊牌，让孩子当面做保证，以后不在犯。这样的教育方式基本上是我们常常使用的方式。当时确实是解决了问题，孩子也似乎在一段时间内发生了比较大的变化，我们可能误以为孩子从此就变好了，朝着我们期待的方向进步着了，以为是万事大吉了，可结果呢，孩子或许在更隐蔽的情境下继续犯错误，而这一切我们全然不知道。因为这样的罪证，会令孩子很伤面子，他们觉得自己全暴

露在别人面前，一点保留都没有，很失尊严。

要想打开孩子的心扉，让孩子明白你谈话的目的，最先要做好的是掌握孩子的相关信息，然后利用这些信息设计谈话的顺序，利用一定技巧，一点点地走进孩子的心，让孩子主动讲出他们的故事。

这个时候，家长和老师千万不要认为孩子也许在编故事欺骗自己，编谎应付自己。当然，家长和老师担心的状况也是会有的，但是不论孩子怎样的“狡猾”，他们终究是孩子，他们编谎的技术实在不是很高明的，他们在家长和老师的强大攻势下，是监守不了自己的“谎言”的。最终孩子就会主动暴露自己的问题。

家长和老师的教育思维定势决定了他们善于通过观察和以往的经验，然后总结出最近孩子的变化。从逻辑上说，这种推理没有一点的问题，也顺理成章。当我们凭借这样的结论去和孩子谈话的时候，很可能犯下主观臆测的错误，不仅没有解决孩子身上的问题，相反还会给孩子造成一定的伤害。或许因为我们的主观判断错误，伤害了孩子的自尊。

孩子都有自尊心，也都需要别人维护他们的自尊心。在孩子成长的道路上，家长和老师作为孩子的最重要的引路人，要特别注意保护孩子的自尊心。家长或教师不经意的行为，可以把孩子推上绝路，也可以从“泥潭”中挽救灵魂。

尊重孩子就是尊重自己的需要，想孩子所想，思孩子所思，为学生所为，尽量按孩子的意愿生活。我们用尊重和宽容，让孩子们学会了尊重自己，尊重他人，让他们懂得了宽容的可贵，帮助他们铸就宽容和尊重之美德。

当孩子发生特殊状况时，不能轻率地批评，而是和风细雨般地与孩子交流切不可急躁、粗暴。要维护孩子的自尊心，满足孩子的心理需求，用宽容去对待，用鼓励和信任的语言去引导，可以拉近我们孩子之间的距离，使教育事半功倍。尊重孩子，是家长和老师教育成功的秘密。