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看看家长的苦恼——看到我儿子跟同学打电话时眉飞色舞的，他和同学怎么就有那么多话说，到我这儿怎么就是问一句答一句，不问就来个一言不发。有的时候，真的很想和孩子聊天，但是总感觉他在应付自己，甚至觉得孩子是想尽快和自己把话说完就走人。

家长与孩子出现沟通危机，不是因为家长忙造成的，而是许多做父母的不观察孩子的生理和心理变化，缺乏和孩子沟通的技巧而造成的。家长没有正确的沟通方式方法，不了解孩子的想法，不知道孩子想要什么。造成和孩子之间的谈话南辕北辙，相距甚远。

其实，家庭教育是一种活生生的、多彩的实践教育。家庭教育主要是通过和孩子的交流来完成的，交流应该是温馨的、和气的、自然的。

家长与孩子沟通时要淡化学校教育的专业色彩。在学校，特定的环境，就应当造就特定的教育任务，于是交流的主要内容是学习。在家里，由于环境改变，见面三句话依然是追着孩子的学习不放，孩子自然会很反感。那么，和孩子的交流也就可想而知了。

有些家长还把和孩子交流的时间当作工作一样做了安排，每天固定或者每周固定交流。好象谈工作一样，规定时间里和孩子坐在一起聊天。试想，这样刻板的做法，孩子能接受吗？孩子愿意跟你聊天吗？孩子倒觉得象是在谈判一样，哪里有兴致跟家长谈心！和孩子沟通不是学校上课，不是按部就班的工作。和孩子的聊天交流要融入日常生活中，应随时随地自然而然。

和孩子聊天，也是一门大学问。孩子想什么、关心什么，是家长能否和孩子顺利聊天重要前提。与孩子是谈话而不是训话，和孩子平等沟通，一定要细心倾听孩子的叙说，了解他在学校的所见、所闻、所学、所想和所做之事，把自己的观点和情感融入孩子的叙说之中，或夸奖、或批评、或提醒、或建议，充分体现父母对孩子的关注与尊重。

家长不要总是板着面孔，拿出说教的态度和长者的身份跟孩子交流只能让孩子不愿跟你谈，甚至有的时候就直接拿假话搪塞我们家长。

很多父母对孩子的期盼，都集中在一个很狭隘的范围内，就是只看孩子的成绩，却忽略了孩子健全人格和精神成长的需要，跟孩子聊天交流的时候，好象除了成绩就没有什么好说的了。经常问的话就是“今天作业做完了吗”“今天讲的东西都听懂了吗”等等。

记得一个学生跟我说，“我觉得父母根本不是真的爱我，他们关心的是我的学习成绩以及排名，并不是我。当我的成绩好了的时候，他们高兴的不是我的努力和拼搏，而是好成绩能给他们面子，使他们与别人有了比攀的资本了。”孩子这样的心理感觉已经告诉我们家长一个很重要的信息，孩子在乎家长的心理关怀。

父母以过来人自居，总认为自己走过的路，不能让孩子再走弯路，于是总是跟孩子说“只能这样，不能那样”“必须这样，不许那样”等等，并要求孩子按照自己的话去做，孩子稍微表现出不乐意，就开始指责。孩子在父母面前没有自己的思考行动空间，时间久了，内心世界就会逐渐向父母关闭。

命令是不能打开孩子心灵之门，没有共同话题无法交流。父母要从心里接纳孩子，认可他们，鼓励他们。放下家长的架子，采用商量的口气与孩子平等对话，尊重他们的内心需要，要从心里去包容他们，用父母博大的胸怀去帮助他们，并满怀喜悦地接纳他的现状。坦然而平和地告诉孩子：你只是遇到了一点暂时的困难，这也是我们也遇到的共同难题，让我们一起来面对吧。

家长就是家里的长者，既然叫家长，那就不是班主任或者学科老师。孩子累了一天了，耳朵都听木了，回到家里，父母还要继续对着自己重复学校老师的各项要求，孩子听了，只有一个感觉“烦”。既然是在 “好烦”的状态下接受你所谓的教育，效果只能是箴口不言。

不论是什么样的教育交流，都是手段，手段使用恰当的话，就能让孩子接受我们的教育。说的通俗点，就是让孩子心里佩服我们的教育，觉得我们说的对他是有作用的；否则，你对他说的都成了废话。无论你跟他说什么，无论你是怎样的动之以情，晓之以理，他要么哼哈对付，要么跟你抬杠发泄他你的不满，要么以沉默表示对你的轻视，要么以逃避表示你的回绝。总之，他很难听得进去你苦口婆心的真言。

所以，交流的前提是交心，让孩子能心悦诚服地接受，即使当时对你的指责严厉，你不能接受，但私下里他也会去尝试去努力做的更好，以便获得你的认可。