错误也有价值

一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来”。大家听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有。

怎么办呢？但见这位教师神态自若，她从容不迫地问：“同学们，你们在笑什么？这位同学念的意思并没有错呀！”经她这么一说，教师里静了下来。

她接着说：“还有后来人的意思是还有接班人；还有后人来的意思还有人接班。”这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地说：“当然，意思不变，并不等于说这位同学读对了。他所以念错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出这种不应该的错误了。我们请他在为大家朗读一遍，好吗？”学生们听了，情不自禁地鼓起掌来。这时，那位站着的学生情绪更加激昂的读了起来。

温馨提示：这位教师很聪明，善于化被动为主动，很会保护学生的自尊心，保护了学生的自信心，这是学生在有不足，有错误的情况下还能继续保持学习动机的最关键的地方。教师对全体学生因势利导，使得学生能从容应对他人的嘲笑，进行了一个很好的现场教育的机会，趁热打铁，学生在愉快的气氛中得到了一个深刻的教育。

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