《数学短文与揽数习文》

大罕

     
      我写数学短文，题材来自于答疑和备课。并不是遇到的所有内容都拿来写。那些疑难的、有共性的内容，我才写它。

     
      不写文章当然是可以的。同行人、同龄人中，不写文章的居多。而我写了，不停地在写。

     
      因为，这是我的习惯，是我快乐的源泉之一。

     
      我写文章不投稿，远离功利。发表微信里，常常赚取了友人的点赞。发表在微博里，看的人更多，除了1373位粉丝外，还有更多的微友光顾。《大罕的博客》，有450位粉丝常客，点击数已达36万。他们不是冲着热闹、欣赏帅哥来的，是冲着这些文章的含金量来的。这些，该不该让我有些许成就感呢。

     
      当今教师，他们之中对疑难问题不求甚解、人云亦云、东抄西摘的人，多了去了。因为真正弄懂一些疑难问题，是不太容易的。并且进一步，清晰地、精炼地表达出来，更要花时间和精力，也并非一定做得好。因此他们养成了一些虽迫于揽数、却懒于习文的做派。

     
      记得高中时有一篇课文，论述道：文字是思想的表述。思想清楚了才能写得清晰。写得不清晰是因为思想不清楚。

     
      数学文章，不是数学符号的堆砌，不是草稿算式的罗列，不是含糊不清的说教。好的数学文章，起承转合，中规中矩。表达恰到好处，心态不愠不火，用词准确精炼，逻辑关系彰然。好的数学文章，既是数学之作，也是文学之品。

     
      我写短文，与顶尖无干。数学专家看来，不过雕虫小技耳。然而，这些个雕虫小技，是数学教学的一环，需要有人去玩弄它。那么，我就来做这件事。揽数习文，乐此不疲。

                                                       2016-7-6
                                                            于上海东波苑