唤醒
(2022-06-23 15:56:29)
人的觉醒是需要时间，自然也是一个发展的过程，尤其是未成年人的觉醒一定不可能按照成人的标准来衡量，一定得遵循未成年人的思想与心理的特点。想让学生觉醒是有难度的，这既不是因为老师无能，也不是因为学生弱智，而是因为有时候思想的觉悟是不可能一蹴而就的，是需要有足够的时间作铺垫，是需要一个人的思考能力到了独立思考，并且能思考清楚的地步，才有可能。
所以作为教育工作者，我们面对学生，这些未成年人，我们是不能想当然用灌输的方式来教育学生，更不能居高临下来教训学生，这种强力，顶多只能让学生不敢违反纪律，不敢顶撞，但他们的内心如何，教师是很难了解的，更别说进入他们的精神世界与内心。这样的情况最终的结果是什么？师生互不理睬是一种可能，另外一种可能就是成为对立者，如此下去的教育是难以真正成为有效且温情的教育。
所以，作为教育工作者应该思考换一种方式来思考：该选择什么样的方法才能激活人？我以为唤醒是教育工作者可以选择的最佳方式。何为“唤醒”？就是教师帮助引导学生去思考他们应该思考的问题，特别是跟他们自身有关的问题，当然最好还要能选择他们能接受也愿意接受的方式来帮助引导他们，使得他们明白别人的帮助引导是想让他明白自己是谁，自己该怎么做，才能对得起自己，才算是一名合格的学生。只不过这样表述十分简洁明了，可是到了实际生活中绝对要比上面文字概述，要复杂得多，辛苦得多，做学生工作哪里是随随便便就能成功的，没有两把刷子，无法根本不可能真正理解学生，了解学生，把握学生的情况，就不可能拿出合适的应对方法，而方法不对路，学生则完全不可能按照教师既定的思路调整自己，唤醒只能是水中花、镜中月。
正因为这样，唤醒，这项工作并非所有的教师都能完成的，能胜任唤醒工作的教师必须是热爱教育这项事业的人，是一个对生活对生命充满敬畏与激情的人，同时还是能静得下心，且用合适的方法来仔细研究学生的人，更是知道面对不同学生该选择不同教育方法的教师。
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