沧州市河间市米各庄一中学校内涵发展三年规划

米各庄一中孙国利

一、规划基础：

（一）学校概况

米各庄一中始建于一九五六年，坐落在河间市时景线与东大线公路交接处的经济繁华的米各庄镇，距河间市区42华里，交通便利。　　　　　　　　　

学校占地面积约20000平方米，建筑面积5530平方米，学校建有较高标准的物理、化学、生物三个学科的仪器室各1个，实验室各1个，微机室2个，体育器材室1个，图书室1个，音乐器材室1个，音乐教室和美术教室各1个，教师办公室5个，12个教学班，班班实现多媒体教学，各室窗明几净，制度齐全。

学校招生覆盖23个行政村，现有14个教学班，七年级6个教学班，八、九年级各有4个教学班，在校生696人，教职工55人，其中干部及后勤人员4人，专任教师50人。

学校秉承“文化立校，以德治校”教育理念，两栋教学楼分别命名为“明德楼”、“励志楼”，寓意教育学生先学做人，再学做事。课堂诵读经典，操场表演太极，让中国传统文化融入学校教育中，学校历年被评为河间市书香校园。2012年学校教学成绩全市31所初中排名倒3名，近几年，首先我们秉承了正确的办学理念，再加之学区领导的正确指导，教育教学成绩逐年提高，2017年中考成绩全市排名第5名。

 

（二）发展基础

1.发展优势

2012年9月被调入米各庄一中，五年来，夙兴夜寐，团结班子，带领导教师团队真抓实干，办公地点前移（与老师们一起办公），锻造出一支优良教师团队，学校由弱变强，发展势头良好。

（1）办学设施日益完善：2012年10月投资42万建设14个多媒体，实现班班多媒体教学；2013--2014投资380万，建设2540平米教学楼一栋（明德楼）；2015年投资57万元，完成楼前楼后硬化、绿化；2016-2017年投资460万元，拆除40间Ｄ级危房，建设2000平教师公寓楼，并基本完成教学区的硬化绿化；2016--2017投资60万元，购置图书、教学仪器及体育器材，顺利通过省、国检验收。

（2）办学特色初显成效

Ａ课堂改革

学校落后的真正原因是管理者理念的落后，2013年，我校与石家庄市第23中结对子，学校出资2万元派韩彦兵主任在23中学习一个学期，期间，多次带领我们的教师队伍亲付23中学习交流，学习23中的先进的办学思想和实用、高效的课堂教学改革。并引进了“四人互动小组”教学模式，变革我们陈旧的教学模式，让课堂变得实效、高效，让学生变得爱学、会学，培养学生的表达的欲望和学习的兴趣。课堂教学的变革极大促进的学生良好学习风气的形成。三年来，我校教学成绩快速提升，优异的成绩引起了局领导的关注并得到当地百姓的认可，学校一方面为市重点高中输送批量优秀生源，一方面为市值各级学校输送优秀教师（仅2016年就被市值选调走13名优秀青年教师）。

Ｂ书香建设

建设书香的校园的重要性：

“饮食为养肉体，读书为养心灵”。罗漫.罗兰说得很精彩：“快乐和幸福不能靠外在的物质和虚荣，而要靠内心的高贵和正直”。人生追求有两个，一个是外在的物质世界的追求，一个是内在的心灵世界的追求。两个追求都是无限的，外在物欲的无限尤如一辆狂奔的马车，最终带给人的不是幸福而是灾难，正所谓“人心不足蛇吞象嘛”。而内心世界的无限追求，带给人的是心灵的无限丰盈与沉静，是一种丰富的安静。安静是幸福的开始，而读书则是安静的开始。

无限相信书籍的力量是教育的真谛，一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生的精神成长而准备的图书，那就是学校。

一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离不开了对人类经典的阅读，就不可能走得太远，精神发育肯定不健全。我一直认为学校教育最最关键的一点是，让学生养成阅读的习惯、兴趣、能力，如果一个老师将这个问题解决了，那么主要的教学任务就完成了。

阅读是通往世界的一个重要窗口，青少年的自我教育是从读一本好书开始的，一个人在少年时代和青年时代读了哪些书，会影响甚至决定他的一生。所以说阅读是最好的自我教育和自我完善。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的学校必然是一个美丽的学校。

具体措施：

1、阅读课纳入课程表。因为语文的味道是读出来的，而不是讲出来的，读的过程是收集幸福，写的过程是展示幸福（语文老师负责）。

2、图书送进班级：班主任每月提供10本孩子们喜欢的书目送交图书管理员，管理员挑选后把图书送进班里，班主任签字。每组分配1--2本，月内各组轮流交换，各班每月组织一次读书交流会或读书演讲比赛，举办时校领导参加，10本书轮流阅读完毕后退回图书室更新。

3、成立学校文学社：校园广播与文学社联手，每天播放学生美文朗读，并将入选美文每月装订成册，为学校月刊----《雏鹰》，入选作品累计积分作为评选写作之星的依据，每学期末大会表彰发奖鼓励。

4、教师读书感悟：每学期阅读3本教育著，要有读书笔记，读书笔记每月评选一次。每月撰写一份读书心得，由教导主任检查合格者装订成册入档保存。

5、校级读书演讲比赛：与市新华书店协商，学校每学期拿出5000元资发放新华书店的购书卷，用于读书演讲比赛获奖的老师和同学。

6、休闲书吧：建立阅读角，利用学校大厅、楼道办开放型的读书吧，读书大厅每月定期更换500本读书供师生自由阅读，杂志刊物于此存放供师生阅览。另师生作品与此展览，激发师生读书写作欲望，楼道书吧归班级管理。

 

2. 存在不足：

（1）文化建设流于形式，没有内化于心：

“办学就是办文化”，一所学校在自身发展过程一定会形成自己文化，更会形成一种独特的精神，这个精神我理解就是一种风气---一种教风，一种学风。米各庄一中的校园文化基本是这五年形成，但我深深感到学校的文化是假、大、空，没有形成自己的精神。

（2）生源难控

究其原因主要有三个方面，一是学校自身的原因，我们的教学环境、教育质量、教师的敬业精神有待提升，我们着力打造了书香校园建设和实施互动小组的学习方式，办了开放式的书吧和读书超市，也正在努力提升自己的文化特色，但目前仍前不够成熟，仍然不能对学生形成求知上进的强大引力。另一方面，米各庄镇是河间的经济重镇，经济大潮对学生的冲击很大，学生感同身受的的是没知识同样挣大钱，同样能生活的很好好，受金钱至上观念的影响对人生的道路有了错误的认识，从而没有了学习的动力，辍学打工或经商；三是因为米各庄镇在外经商人员较多，适龄少年或是跟随父母去外地就学，或是由父母送到寄宿制学校，从而造成生源的转移。

（3）优秀教师难留：

河间市大教育园区的建立，每年通过考试从乡镇中学选调优秀教师，造成教师队伍的不稳定。

（4）教师团队总体上缺乏上进心

虽然学校各项读书活动开展得如火如荼，但纵观全局，教师积极性主动性还不够。由于教师事务性工作较多，教师还难于从繁忙的事务性工作中走出来，正确处理好工作、学习、生活的关系，很多教师读书还停留在学校压力的基础上，读书笔记与体会更是力不从心。今后将邀请专家、学者为全校教师举办专题讲座。对教师进行指导和帮助，进行有效引领教师积极主动学习。

三、发展环境:

1、发展机遇

（1）育人环境：近五年，学校投入千万，老旧危房基本改造完成，育人环境焕然一新，文化建设引领师生精神面貌提升，逐步形成健康向上的教风、学风、校风。

（2）教学成绩：近五年，随着教风、学风的改变，师生精神面貌提高到一个新境界，三雅（高雅的校园、儒雅的教师、文雅的学生）校园逐步形成，教育教学硕果累累，尤其教学成绩，中考成绩连续三年位居全市前列，极大鼓舞师生信心，敢为人先、永争第一的“亮剑”精神正在形成。

2、面临的挑战：

（1）文化需要内化于心：“文化立校，以德治校”办学理念逐步形成，润物无声的环境文化建设能起到育人于无形的作用，且在同级学校中能起到示范引领作用，但并没有内化到每位师生的灵魂里，并没有形成一所学校的精神文化。

（2）需要形成稳定的教师团队：每年的选调优秀师资补充市值学校，对乡镇教育形成巨大挑战，这需要我们进一步与市教育局领导沟通协商。

四、未来三年学校发展愿望

秉承“文化立校，以德治校”办学理念，用文化建设引领全校师生的精神发展。坚持“德育为先，以德化育”的具体教育方法。内抓管理，外校形象，锻造优良的教师队伍，让学校理念根植于每个米中人心里，化为灵魂，变为精神，进一步提高学校的办学品味，提升学校在当地的影响力，对同类学校要确实直到示范引领作用。加强师生的社团建设，让每位师生都能找到自己的价值（存在感），进而找到自己的幸福感，把教育办成有温度的教育，幸福的教育。

五、学校内涵发展的主要目标与具体措施

1、办学思想

目标：“文化立校，以德治校”

措施：加强校园文化建设，丰富校园德育资源，充分利用名人名言长廊、标志性建筑等校园文化资源激发学生爱国爱校爱师爱友的热情，丰富师生美好善良的灵魂，并逐步形成硬件渐强、制度完善、科学和谐、精致典雅的学校文化。

2.育人文化

目标：“高雅的校园、儒雅的教师、文雅的学生”

措施：着力从物质文化建设（学校硬件建设、校园环境）；制度文化建设（考核、奖励、监督）；行为文化建设（日常升旗、课间健身、读书活动、社团活动）。

3. 教师发展

目标：师德高尚，业务优良

措施：加强师德师风建设，培养教师的“爱生敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神；注重青年教师培养，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。力争三年内培养2名市级以上名优教师。

4. 课堂教学改革  

目标：兴趣教学，快乐课堂。

措施：继续深化课堂改革，结合学科特点，进一步完善“小组课堂模式”运用，培养孩子们的乐趣。关注学生学习习惯的养成，打造高效课堂；全面推进以课堂为主的教育改革，学校研究性学习、综合实践活动、校本课程的实施、特色教育教学、学生社团活动的实施开展情况处于同类学校领先位置。

5. 教育教学质量

目标：成长、成人、成才

措施：品格永远大于分数。本着对孩子终身发展负责的精神，开展丰富多彩的教育活动，在活动中培养提升学生的综合素质，培养孩子们健康的三观，培养孩子们格局意识，让成绩成为学生发展的副产品，达成无为而的境界。

六、学校内涵发展目标年度任务分解

见附表：

七、学校内涵发展的规划实施与管理

1、健全保障机制：组建以校长为核心、教师代表共同参与的“规划实施领导小组”，同时聘请保定师范学院的王乐全教授作为学校发展顾问，对实施规划的任务进行层层分解，纵向到底、横向到边，既推进规划的分部门、分阶段落实，也便于适时调整，使三年发展规划真正落到实处。

2.完善实施机制：建立和完善各项切实可行、行之有效的规章制度，进一步落实岗位责任制；精心编制实施学校三年发展规划的经费预算，合理安排年度预算，确保相关经费落实到位。。

3、加强评估与监督：学校成立评价小组，建立自我评估制度，将学校实施发展规划与学校评价工作同步进行，半年一小评，一年一大评，三年一总评，对本校的发展及时进行自我诊断、自我评价、自我反思，及时发现问题，拟定对策，调整三年规划中的有关内容，使之更加具备可持续发展的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

附：学校内涵发展目标任务分解表

	内涵目标	落实措施	负责人	完成时间
	1办学思想：办学就是办文化，“文化立校，以德治校”是米中办学思想。	形成系统的理论文本，纳入校本课程，让办学理念落地生根。	孙国利	2018.3-7月
	2育人文化：静能生慧，能生福，安静是一个的素质。培养有静气的米中人。	建构“高雅的校园、儒雅的教师、文雅的学生”三雅校园建设。借读书工程实现我的育人目标。	孙国利	2018.3启动
	3教师发展：教师优先发展	走出去，请进来。走近名校，请进名师，每年培养1-2名学科带头人。	孙国利	2018.3－2020.3
	4课程建设：	三级课程推进，精推国家课程，然后校本课程（社团课程、校园文化课程）	孙国利	2018.3-2020.3
	5教育教学成绩：品格第一，育人为先，让成绩做育人工作的负产品。人做好了，成绩不会差到哪里去	建设生命在场的教育，让师与生、教与学、情与理相融合。生成实效高效课堂。	孙国利	2018.3-2020.3