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    他站在车流不息的路口，神情黯淡、焦虑，甚至有着绝望的成分。
    他的手里，卷着一个小学生的试卷袋，放假了，孩子们的试卷已经考完，他把空了的磨破了皮的试卷袋，装了自己参加“一师一校教师招考”的相关资料，包括三十年的代课证明，以及证明自己年龄的身份证件等。
    三十年了，他一直在山村的代课教师岗位上教书育人。三十年的时光岁月，把自己从一个年轻帅小伙儿，练就成了一个鬓角初现白发的老者。三十年的辛勤耕耘，三十年的默默奉献，满天下的桃李芬芳，也算是给了自己一个交待。

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    2008年，终于有了几十个代课教师转正名额。
    省里下发的“关于公开招考贫困边远地区一师一校教师公告”里，对招考条件进行了明确：拥护……，维护……，思想……；具有中等师范或专科以上学历，取得小学及其以上级别的教师资格证；2008年6月30日前户籍在本地，至今未变动；年龄在48周岁以下，在本地农村公办中小学累计有3年以上教龄；身体健康。
    这些条件，他都符合。
    《公告》还对参考代课教师的加分条件作了明确说明：报考一师一校岗位加6分；代课一年加两分。
    他报了一师一校，加上三十年的代课工龄，总共可以加上六十六分的照顾分。
    他回去给正在喂猪的媳妇说：这回总算能够转正了！

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    因为招考条件的限制，所以达到招考条件的并不多，或者说本次考试就是为了本地众多的代课教师而量身定做的。具有参考资格一百多名代课教师中，大部分都能够参加到第二轮的面试。竞争尽管不算太大，但最终能笑到最后的，也只有三分之一的人，现实仍然是残酷的。
    这次公开招聘考试的内容，是现行小学1—6年级的数学和语文。一百分的题，他考得六十多分，勉强进入面试；面试成绩也出来了，可是并不理想。
    他给媳妇儿说：加上六十六分的照顾，我应该还是稳打稳的。

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    可是，他并没有注意到，《公告》里加分条件的最后一条：照顾总分不超过30分（累计计算超过30分的按30分计算）。
    这么说来，他的六十六分加分条件其实只能算三十分，而他笔试和面试的成绩加上三十分的照顾，根本没有办法和那些年轻的代课教师相比。
    和他产生竞争的年轻代课教师中，或许有的还是他的学生。

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    满怀的希望，又变成现实的绝望。坐在教育局办公室里，他独自呢喃：“不是说好一年加两分的吗？为什么又不是呢？三十年，每一年都是我辛辛苦苦工作过来的呀？为什么又加不了了呢？”
    当问他：还要代课吗？
    他说：代吧！不代课，又能做什么呢？何况，孩子们还需要他呢！
    作为“旁观者”，面对眼前这位手里卷着小学生试卷袋，有着三十年“工龄”，普通的也是伟大的山村代课教师，除了几句劝慰话语，以及表示难过、同情甚至怜悯之外，谁又能帮助他些许什么呢？
    面对国家教育的政策和体制，谁，又能改变什么呢？

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    ……

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