近日和一个在重点中学教了三十年学的老师闲谈，问他当老师有何感受，他说最大的感受是教过的学生走入社会有的不理我，甚至有的装作不认识。
      这使我想起流传于社会上的一件事：一个老师到一个大厅办证，办证的正好是这个老师教过的学生，学生热情地给别人办，却以各种理由拖延不就给老师办或者为难老师，老师觉得熟人好办事，就提醒学生说：你不认识我了吗？学生气呼呼地说：认识你才不扯扯你。
      笔者当过老师，依据当过老师的经验，这个学生的老师可能教这个学生时批评过他，比如说他没按时上操，作业没完成等等。一般地说，老师对学生好，学生不一定记住，老师对学生不好，学生却能记住，哪怕偶尔批评一次，学生就可能终生不忘。作为老师很多时候批评过后就忘记了，更谈不上牢记。
       当老师的没有不希望自己教的学生成绩好，老师偏爱学习好的学生是自然的事；对于成绩差的学生常指导、批评也是正常的，当然，有的老师言辞过激不可取，但一般来说并无恶意。
      问题不仅在于老师对待学生好与坏，而是有些人认为老师教自己时是自己的老师，不教自己了也就不存在师生关系了。特别是有的学生走入社会当了官发了财，能耐大了，见到自己昔日的老师还是个教书匠，就有几分瞧不起，甚至怕老师有什么麻烦事求到自己头上，见了老师绕着走。
      就笔者接触的这个重点中学老师，他教过的学生上至国家机关下至平民百姓都有，而他得到的回报就是牺牲掉了无数个节假日用来备课和批改作业，他做出的贡献只有“幸苦”二字。说到有的老师教学不用心，而在办班挣钱、乱收费和向学生家长索要财物上大动心思，那是个别现象，那样的人代表不了整个教师队伍，大多数老师还是事业至上、育人为本的。
      尊师重教，我们不能停留在口头上，而应该见诸于行动。作为每一个当过学生的人，都应该尊重自己的老师，这是人的美德，也是社会进步的表现。