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部编版道德与法治二上册第8课:装扮我们的教室

(2019-09-11 22:01:24)
分类: 教学资源分享

教学课题

第8课:装扮我们的教室

课型

新授

授课时间

 

教学课时

两课时

备课教师

 

教学目标

1.喜欢在集体生活中,并在参与集体劳动中,体会分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧。

2.能认真完成集体交给的任务,为保护班级的环境做力所能及的事;并在完成集体任务承担责任中,学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务,提高实践能力和责任意识。

教学重点、难点

教学重点:知道课堂纪律的基本要求。 

教学难点:懂得课堂纪律的重要性,与同伴和谐相处、共同进步。

教学方法

学习方法

教学方法: 激学法、补学法

学习方法:合作交流、实践法

教学准备及手段

为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。

教  学  流  

动态修改部分

第一课时

一、看一看

1、师每个人都有一个家,家里有我们的亲人。其实我们在学校还有一个家。孩子们,你们知道在哪里吗?(生答教室)

2、对,教室就是我们自己的家,你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?

今天,我们就来学一学怎样装扮我们的教室。

3、师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料,展示给学生们看。

4、师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。

5、给学生分组,每组一幅图学生在小组内讨论。

引导学生从以下方面考虑:

教室里放了些什么?

教室的角落怎么利用?

教室设计的特色在哪里?

6、每组选出一个代表,在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。

7、师同学们看了他们的教室布置,很细心地发现了他们教室设计的优点,你们都有一双善于发现的大眼睛!

 

二、想一想

孩子们,刚才我们看了一些图片,发现了一些好的设计那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮,你们想不想把我们的家也装扮一下呢?

(生积极回答:想)

孩子们,你们观察得很仔细,谈论得很热烈,发现了他们做得好的地方,那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗?老师相信,你们一定能设计出更好的方案,把我们的教室装扮得更加美丽!

请大家先一起完成教室的整体布局设计,看看怎样布置更合理。

教师出示教室缩略图,师生共同把教室的整体布局设计好。

全班交流:

教室里放些什么?(书法、绘画、手工等学生作品,小型植物、图书、奖状等)

教室的角落怎么利用?(图书角、工具角、荣誉榜等)

班级的特色在哪里?

(全班同学一起将教室划分为几个区:图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)

学生以小组为单位选择做哪个区的设计。

师引导学生要根据自己的爱好、特长进行选择,并巡视指导使每个区都有小组做设计。

学生分组进行设计,教师巡视,告诉学生:有问题,要商量;求大同,存小异。尽快设计出完美的方案。

全班交流,分组进行其他组的同学倾听,可以提出宝贵意见。

给每个区选出最合理的设计。

孩子们,你们真是太棒了,都是小设计师了,老师相信你们一定能把我们的家装扮得更加美丽!

 

第二课时

、做一做

我们对于怎么装扮我们的教室,提出了很多想法。这节课,就让我们按照之前的设计,分组来装扮我们的教室吧!材料都准备好了吗?老师相信,大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观!

学生利用之前准备的材料分组布置教室,教师巡视,并给予指导。

(给孩子充分的时间布置教室,让每个孩子都动起手来)

我们以这么快的速度,完成了对教室的布置,你们认为我们取得成功的关键是什么?

1提前准备。

2大家一起动手。

3分工合作。

你们说得很好,认识到了我们完成这个任务的关键所在。我们无论是在学习中还是在生活中,很多时候都要和别人一起合作,所以,我们要不断学习,学会与人合作,体会与人合作的好处。接下来,就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成果吧!

师生一起欣赏班内的布置,并讲述在装扮教室过程中发生的趣事。

孩子们,你们互相介绍一下,在装扮教室的过程中做了什么?

师生一起交流在布置过程中遇到的问题以及收获。

孩子们,你们把自己的设计用到了实践中,把我们的教室布置得这么美观、舒适,你们真棒!

 

、交流感受

通过大家的辛勤劳动,我们的教室焕然一新,在这样的环境中生活、学习,一定特别舒服。接下来,就让我们的小导游,带领大家把我们的新“家”参观一下。

每组选出一名小导游,带领大家参观,并说说这样设计的原因。

参观完我们美观的教室,你们有什么感受呢?有什么想说的跟同组的同学交流一下吧。

学生分组交流感受。

请同学们完成填空。

我最喜欢__________区的设计,

因为__________________________

感谢__________的设计与布置。

生完成填空,并在班内跟同学汇报。

教室布置得这样漂亮我们在这样的环境中学习,心情怎样?

生答心情舒畅。

那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢?

我们自己动脑,一起动手,把我们的教室布置得这么漂亮。虽然分工不同,但我们每个人都参与进去了,都对我们的家做出了贡献,相信大家在我们的新家里,一定能够健康快乐地成长!

 

板书设计

装扮我们的教室

看一看

想一想

做一做

交流感受

教学反思

 

 

 

 

 

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