部编版道德与法治二上册第8课:装扮我们的教室
(2019-09-11 22:01:24)分类: 教学资源分享 |
教学课题 |
第8课:装扮我们的教室 |
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课型 |
新授 |
授课时间 |
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教学课时 |
两课时 |
备课教师 |
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教学目标 |
1.喜欢在集体生活中,并在参与集体劳动中,体会分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧。 2.能认真完成集体交给的任务,为保护班级的环境做力所能及的事;并在完成集体任务承担责任中,学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务,提高实践能力和责任意识。 |
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教学重点、难点 |
教学重点:知道课堂纪律的基本要求。 教学难点:懂得课堂纪律的重要性,与同伴和谐相处、共同进步。 |
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教学方法 学习方法 |
教学方法: 学习方法:合作交流、实践法 |
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教学准备及手段 |
为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。 |
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教
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动态修改部分 |
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第一课时 一、看一看 1、师:每个人都有一个家,家里有我们的亲人。其实,我们在学校还有一个家。孩子们,你们知道在哪里吗?(生答:教室) 2、对,教室就是我们自己的家,你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢? 今天,我们就来学一学怎样装扮我们的教室。 3、师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料,展示给学生们看。 4、师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。 5、给学生分组,每组一幅图,学生在小组内讨论。 引导学生从以下方面考虑: 教室里放了些什么? 教室的角落怎么利用? 教室设计的特色在哪里? 6、每组选出一个代表,在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。 7、师:同学们看了他们的教室布置,很细心地发现了他们教室设计的优点,你们都有一双善于发现的大眼睛!
二、想一想 师:孩子们,刚才我们看了一些图片,发现了一些好的设计,那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮,你们想不想把我们的家也装扮一下呢? (生积极回答:想) 师:孩子们,你们观察得很仔细,谈论得很热烈,发现了他们做得好的地方,那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗?老师相信,你们一定能设计出更好的方案,把我们的教室装扮得更加美丽! 师:请大家先一起完成教室的整体布局设计,看看怎样布置更合理。 教师出示教室缩略图,师生共同把教室的整体布局设计好。 全班交流: 教室里放些什么?(书法、绘画、手工等学生作品,小型植物、图书、奖状等) 教室的角落怎么利用?(图书角、工具角、荣誉榜等) 班级的特色在哪里? (全班同学一起将教室划分为几个区:图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等) 学生以小组为单位选择做哪个区的设计。 师引导学生要根据自己的爱好、特长进行选择,并巡视指导,使每个区都有小组做设计。 学生分组进行设计,教师巡视,告诉学生:有问题,要商量;求大同,存小异。尽快设计出完美的方案。 全班交流,分组进行,其他组的同学倾听,可以提出宝贵意见。 给每个区选出最合理的设计。 师:孩子们,你们真是太棒了,都是小设计师了,老师相信你们一定能把我们的家装扮得更加美丽!
第二课时 一、做一做 师:我们对于怎么装扮我们的教室,提出了很多想法。这节课,就让我们按照之前的设计,分组来装扮我们的教室吧!材料都准备好了吗?老师相信,大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观! 学生利用之前准备的材料分组布置教室,教师巡视,并给予指导。 (给孩子充分的时间布置教室,让每个孩子都动起手来) 师:我们以这么快的速度,完成了对教室的布置,你们认为我们取得成功的关键是什么? 生1答:提前准备。 生2答:大家一起动手。 生3答:分工合作。 师:你们说得很好,认识到了我们完成这个任务的关键所在。我们无论是在学习中还是在生活中,很多时候都要和别人一起合作,所以,我们要不断学习,学会与人合作,体会与人合作的好处。接下来,就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成果吧! 师生一起欣赏班内的布置,并讲述在装扮教室过程中发生的趣事。 师:孩子们,你们互相介绍一下,在装扮教室的过程中做了什么? 师生一起交流在布置过程中遇到的问题以及收获。 师:孩子们,你们把自己的设计用到了实践中,把我们的教室布置得这么美观、舒适,你们真棒!
二、交流感受 师:通过大家的辛勤劳动,我们的教室焕然一新,在这样的环境中生活、学习,一定特别舒服。接下来,就让我们的小导游,带领大家把我们的新“家”参观一下。 每组选出一名小导游,带领大家参观,并说说这样设计的原因。 师:参观完我们美观的教室,你们有什么感受呢?有什么想说的跟同组的同学交流一下吧。 学生分组交流感受。 师:请同学们完成填空。 我最喜欢__________区的设计, 因为__________________________。 感谢__________的设计与布置。 生完成填空,并在班内跟同学汇报。 师:教室布置得这样漂亮,我们在这样的环境中学习,心情怎样? 生答:心情舒畅。 师:那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢? 师:我们自己动脑,一起动手,把我们的教室布置得这么漂亮。虽然分工不同,但我们每个人都参与进去了,都对我们的家做出了贡献,相信大家在我们的新家里,一定能够健康快乐地成长! |
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板书设计 |
装扮我们的教室 看一看 想一想 做一做 交流感受 |
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教学反思 |
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