用宽容、尊重与诚信为孩子保驾护航

文/蓝根莲

一大早，豆豆就起床了，因为今天她要去给来学校参观的领导当引导员，看着她神采飞扬地走在上学路上，我由衷地在心里对学校的校长说了声“谢谢”，并对身边的豆豆默默地点了个赞。

由于学校的五行教育办出了特色，所以吸引了很多领导和其它学校老师来参观学习，为了迎接这些领导，学校在5月初时就开始做准备，并在学生中挑选了6名同学，作为全程引导员，豆豆就是其中之一。在经历了两个星期的排练，换了两三次解说词后，孩子们已经做好了上场准备，可是计划永远没有变化快，就在领导们将要到来的前一天，带队老师突然宣布不需要学生引导员了，这对精心准备了这么久的孩子们来说，可是一个非常大的打击，他们不明白为什么？他们找到带队老师，可是得到的答案却不能很好地安抚他们受伤的心，他们不明白，为什么由他们来做引导员就是对外面领导的不尊重。

当其他同学都默默地接受了这个事实时，豆豆却怎么也不通，于是她就在带队老师的“想不通就自己找校长去”的回复中，真的去找校长了。具体她和校长是如何沟通，详细的细节我不是很清楚，因为豆豆只是简单地告诉我过程，但是有一点可以肯定的是，豆豆为自己争取到了权利，校长答应她，等6月份第二批领导来参观时，就让他们上场。

6月，很快就到来了。其实，5月份，当豆豆和我说起去找校长，校长答应她的请求时，我在心里是有担忧的，因为校长每天那么忙，半个多月之后，他真的能够记起他曾经答应孩子的事情吗？万一到时校长忘记了这件事，我该如何和豆豆解说。不过，事情并没有按照我的思路走。一天，校长和豆豆在校园里遇见时，他记起了这件事，并带着豆豆找到带队老师，让带队老师给他们6个同学安排工作。

当豆豆兴奋地告诉我这件事时，我由衷地感谢校长，感谢他对豆豆的宽容、尊重和诚信，让豆豆的生命充满了正能量，而且我相信这件事对豆豆今后的人生成长，也会有很大影响。不仅仅是因为校长表现出的宽容、尊重和诚信，给豆豆做了榜样，让豆豆在今后生活中学会如何去对待他人，更重要的是，这样的一次特殊经历，将会给豆豆今后的成长带来更多的勇气，也许在若干年后的某一天，当豆豆面对生命中的挫折时，当她想起自己在四年级时，曾经为了自己的权利而去找校长争取并取得成功时，我相信她会更加有勇气和激情去面对挫折。

曾经看过一篇德国儿童教育学博士Dr.Bing写的文章，博士在文章里提到孩子成年以后的人格，也许很大程度取决于他童年时就塑造成型的“生命动机”，你之所以成为了现在的你，很大一部分是由你童年的点滴体验塑造而成的，也许你丝毫无法察觉，但是它的的确确存在在你心底，并且让你成为了今天的你。

Dr.Bing把人的生命动机简单分类，光谱的左端是弱者动机，光谱的右端是强者动机。弱者动机和不自信、无力感关联，强者动机则和自信自强关联。弱者在生命选择中，更倾向于放弃和逃避，强者则更倾向于挑战，并且战胜、提升自己。强者动机更趋于追求自己想要的生活方式，而弱者则反之，弱者动机者由于无法在现实和内在的自己之间通过自己的进取获得平衡，他们的生活跟容易失控，混乱，最后活得不幸福并且失败。

所以，当我面对豆豆的主动争取时，我并没有指责她不该去找校长，虽然我知道豆豆的行为可能会给校长，或者说带队的老师带来一些麻烦，毕竟这有可能会打乱他们原先的计划。虽然内心里很惊讶，这是我从来都没有想过的事情，但我还是为豆豆竖起了大拇指，能够为了自己的权利去找校长，这本身就是一件需要极大勇气的事情，就如后来其他几个同学知道豆豆的行为后，都非常佩服，因为他们当中即便是六个人的队长，他也说自己不敢去找校长，面对这种情形，只能被动接受。

其实，当豆豆告诉我她去找了校长之后，她曾经问过我，校长会如何看这件事，我告诉豆豆，我不知道校长会如何想，但是如果我是校长，我一定会觉得这位同学很有主见，很有自己的想法，而且做事情非常积极主动，很勇敢，面对自己不明白的事情，能够选择去弄明白，而不是被动接受别人给你的结果，我会为这位同学点个赞。

在每个人的生命中，很多时候，成功离我们并不是那么的遥远，而是因为我们很多人，包括我自己，缺少一种努力去争取的勇气，而这种勇气的缺失是因为我们内心的害怕，如果我们能够在孩子小时候就保护好他们的这份勇往直前的精神，相信等孩子成长后，他会更有勇气去面对挫折。所以，我特别感谢豆豆学校的校长，因为他用自己对学生的宽容、尊重和诚信，为孩子的成长保驾护航。