■老师：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”
    ■学生：“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只；如果掉下来，就一只不剩！”

  一年级学生思维有多严密？

   “小学一年级的学生思维有多严密？”
    这是我受邀参加重庆某知名小学一年级的一堂旁听课后，第一时间发出的疑问，因为这所学校以善于开发学生右脑潜力驰名重庆的小学教育系统。
    事情源自一笔三万元的赞助费——今年秋季开学时，大哥把从小在浙江长大的侄儿送回重庆读书，考虑到孩子的“起点教育基础是关键”，于是忍痛选择了现在这所小学就读，前提是需要交纳三万元的赞助费，在该校任副校长的朋友帮助下，大哥没怎么费事就为孩子办妥了入学手续（想读该校的孩子太多，有的家长一年前就交了赞助费都没能进入该校。）
    一学期就快结束了，学校本着对家长负责对学生负责对缴纳的三万元赞助费负责的态度，特地组织家长亲临课堂，看看他们的教育是如何的先进，学生的智力开发是如何的卓有成效。大哥赶不回来，只好安排我无论如何要去看看。
    上课铃响后，为避免打扰学生，我们是从教室的后门悄悄进去的。
    老师在课堂上想让我们看一个入学前自称脑瓜子不够灵光的学生，经过他们系统教育后智商的快速提高程度，就问他：
   “树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”
    学生立即反应：“是无声手枪打的吗？”
   “不是。”
   “那支枪的枪声有多大？”
   “大约在80~100分贝左右。”
   “那就是说会震得耳朵发疼？”
   “是的。”
   “可是，我们重庆属于山水城市，在这样的城市里打鸟不是犯法的吗？”
   “不犯法的。”
   “您敢确定那只鸟真的被打死了？”
   “确定！”老师已经不耐烦了：“拜托，你直接告诉我还剩几只就行了，OK？”
   “OK，我还想问的是：树上的十只鸟里有没有哪只是聋子？”
   “没有。”
   “有没有关在笼子里的？”
   “没有！”老师明显有些不耐烦了，提高声音说：“你这不是瞎扯吗？树上哪来的笼子啊？”
    学生并不理会，而是继续发问：“这棵树的旁边还有没有其他的树，树上还有没有其他的鸟？”
   “没有。”
   “有没有残疾的或饿得飞不动的鸟？”
   “没有。”
   “那算不算怀在肚子里的小鸟呢？”
   “不算。”
   “那打鸟人的眼有没有花？保证只有十只？”
   “没有花，就十只！”
    老师已经满头是汗，正欲提醒学生直接回答问题，学生有提出了自己的问题：“有没有傻到不怕死的？”
   “都怕死啊。”
   “有没有一枪打死两只的可能呢？”
    老师面露怒气：“绝对不可能！”
   “所有的鸟都可以自由活动吗？”
   “那当然！”
   老师以为学生再没问题了，于是面露喜色等待学生的标准答案。
   “如果您的回答没骗人的话……”
   学生顿了顿，满怀信心的说：“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只；如果掉下来，就一只不剩！”
    老师一时语塞，半响才回过神来，问：“为什么一只不剩？”
    学生：“这还用问啊？全吓跑了呀！”
    我们一帮做家长的，同时为这孩子的“机敏”热烈鼓掌。
    听到掌声的孩子们则在一瞬间齐齐扭过头来，怔怔的看着我们，人人一副“找不着北”的表情！