到上节课（5月23日），优正好学琴12周。小汤一将在这周结束，又新添了一本《儿童钢琴手指练习》。12周，总结起来，前四周为适应期，第五周进入了兴趣期，目前仍然兴趣不减，每天坚持练琴。

    刚开始学琴的时候，老师甚至有些担心，四岁半的小男孩，真怕是坐不住，更怕回家后坚持不住。几堂课下来，老师很欣喜地发现，小家伙竟然坚持得那么好，当然，还大大表扬了当妈的我。

    认知能力强。优的认知能力很强，识谱速度相当快，新的乐谱，基本上一遍就能视奏下来。优爸最开始还凑热闹想跟着一起学呢，结果不到三周就跟不上了。从开始学琴，教材选用就是小汤一和拜厄（上）同步进行，每周小汤2-3个小乐曲，拜厄2-4页，每周作业都不少，但认真弹下来，每次完成的都很不错，经常得到老师的表扬，和老师合作的时候优最开心，很有成就感的样子。而且，每周的作业优都能找到自己喜欢的曲子，火车、军号响、雷格泰姆舞、老麦克唐纳、排钟、扬基歌。。。一个个鲜活有趣的曲名，一个个曲风不同的乐曲，每天练琴之前，优优都喜欢自己翻着谱子或照谱，或背诵复习一大通，然后才开始新课的练习，有时我着急他没有时间练新曲子，让他少弹几个，他还生气半天不和我说话呢。

    难熬的适应期。优优学琴的这段时间里，感觉最难熬的就是第一个月。每天练琴之前我都得深呼一口气，让自己稳定心神，大家千万别以为我这么做太夸张，孩子刚开始学琴没有形成习惯，而且对钢琴、对琴谱的好奇心都很强，几乎每弹几分钟就得针对钢琴的各位部位，琴谱的各个符号问出一大堆的问题，我一边耐心地满足他的好奇心一一解答之外，还得保证课程保质保量完成，不气定神闲还真是不行。弹得好与不好，我都大声地鼓励和赞美，还经常和他合奏一番。一个月之后，孩子能自己数拍子，手指立得更稳了，自己能纠正自己的手型了，而且不用我的督促自己在晚饭后坐上了琴凳、打开琴谱，开始练琴，我悬着的心终于落下，感觉最难熬的适应期在我和孩子的共同努力下平稳度过，很是开心！

    不惧困难，迎难而上。优优练琴，为了不让他感觉像在完成任务，所以我从来不规定时间和遍数。高兴了，就多弹点，一个小时也无所谓，只要掌握得好了，少弹几遍也无妨，只要每天完成该弹的，剩下的时间我从不强迫。好在优优每天基本都能保证在45分钟左右。学了一段时间后，优自己能总结出哪一小节是难点，并且主动在难点的地方多练几遍。遇到困难，我就不断鼓励他，用他之前已经弹熟的乐曲举例子，告诉他“会了不难”的道理，时间长了，一遇到难点，优优都会和我一起举着拳头挥舞着，大声鼓励自己——“坚持到底，就是胜利！”

    让我感动的自制力。学琴大概一个多月的时候，有两次我们出去玩回来得太晚了，到家都八点半多了，我就商量着今天晚上不弹琴好不好，明天咱们多弹一会儿，结果优优坚持踩着弱音踏板也得练，甚至有一次已经在路上睡着的优，到了家里，睡了几分钟就醒了，说：“今天还没有弹琴呢。”说着自己从温暖的被窝里爬出来，去弹琴。。。每每这时，我真的很感动，一个这么小的孩子，竟有这样的自制力，让我这个当妈的都佩服呢。

    自己沉浸在乐曲中，弹出感情。大上周优优弹《把我带回弗吉尼故乡》的时候，下面的歌词大意优认不全，就让我读给他听。是这样写的“请把我带回弗吉尼故乡，那里的棉花、土豆、小麦堆满仓，那里的小鸟在春天里歌唱，老人在时刻向往。”优问我，什么是故乡。我告诉他，故乡就是自己出生成长的地方，人当离开故乡的时候，也会常常思念故乡。话到此，优没多说什么。第二天练琴的时候，优把这首曲子弹得很慢很弱，弹完，抬头对我说：“妈妈，你听出我弹出的悲伤了吗？”那一瞬间，我甚至感动地想哭。短短的、简单的16小节的曲子，优优竟然能感觉到它的意境。。。还有昨天，优优弹《乘黄包车》的时候，故意把前后都弹得慢，中间部分弹得快，我刚要纠正他，优说：“妈妈你听说我弹出感情了吗？”我晕，乘黄包车能有什么感情呢？优继续说：“因为乘黄包车的时候就是刚开始车子慢，然后快，最后要下车的时候又慢了。”我会心地笑了，不管对与否，孩子能够在音乐中去体会其中的意境，而不是机械地弹琴，他和我共同体会着音乐带给我们的乐趣。每一周，和他牵手高兴地走在学琴的路上，夕阳洒在我们的肩上，将我们的笑容照亮，这个时刻，汇聚成为我们人生中最美丽的瞬间。宝贝，加油！学琴路上，让我们携手同行！