笔按：这是来自理论物理研究所阮文洪同学的作业。理论物理，这四个字我一听就晕，好在给理工科的同学讲莎没犯晕。感谢同学们，感谢文洪。

                                                                       （漂亮的伦敦塔桥）

《莎士比亚的戏剧世界》课程感想

                                                                       阮文洪  

本学期选修了《莎士比亚的戏剧世界》这门课程，傅老师在第一堂课简要介绍了一下莎士比亚和他的戏剧，然后在后续的四堂课里，带领我们更加深入地了解了其中的四部戏。我从前对莎士比亚戏剧的认识主要来源于中学课本上的学习，但这种认识实际上是十分浅薄的，而且，经过老师的讲述，我发现自己原本的认识还带有许多误解。因此，选修这门课程不仅让我补充了许多关于莎士比亚和他的戏剧的知识，领略到了更多莎剧的魅力，还改变了我以前的一些错误认知，除这些外，在老师给我们分析莎剧的过程中，我也学习到了一点读莎剧的方法。

在我从前的观念里，莎士比亚的戏剧都是他自己原创的，认为是他靠自己惊人的想象力编写出了一部部精彩的戏剧，但经过老师的解释，我了解到莎士比亚实际上是一位擅长“借”的大师。老师在课上讲解的每部莎戏都会与相关的原始故事进行比较，可以毫不犹豫地说，莎士比亚确实精通于“借”。

我认为这种“借”丝毫不影响莎士比亚和莎剧的伟大，因为原创固然厉害，但在“借”的基础上创作出更上数层楼的作品，又何尝不是厉害。比如说《哈姆雷特》的原始故事是一个大团圆结局的复仇故事，主角在复仇的过程中可以算是一帆风顺的，最后不仅复仇成功，还娶了英格兰公主和苏格兰女王。这个故事虽说剧情上挺有趣，大团圆结局也让不少人喜欢，但我认为其深度远不及《哈姆雷特》，而且，老师也提到这个故事本身有逻辑上的问题。莎士比亚“借”了这个原始故事五六成剧情，然后创作出《哈姆雷特》，《哈姆雷特》不再是原始故事那样的一个大团圆复仇故事。我能从文本中读出主人公在复仇之路上内心的挣扎，那刻骨的仇恨使得他连祷告的机会也不留给仇人。

另外，《哈姆雷特》的结局也极其引人深思，这场复仇的相关者大多都死去了，让我们不得不去细细思考这条复仇的道路，想想主人公在不同的节点做出了怎样的选择。如果是我们自己会怎样呢？因此，我深深体会到了莎士比亚的伟大之处，他“借”了已有的故事，但却创造出了全新的能够传世的灵魂，所以，人们选择了莎士比亚和莎剧。老师还提到有的东西可能是今人的过度解读，也许莎士比亚当时只是忠实地反映了时代，但我觉得既然我们能从莎剧中体味出如此多的东西，那莎剧就是伟大的。作者有时代的局限性，但作品流传下来，不同时代的人能读出不一样的感受，而莎剧就是这样经历了一个个时代的选择后，依然被奉为经典，怎能不说它伟大？

这个课程里我印象最深刻的是讲《威尼斯商人》，因为这部剧是我在中学课本上学过的，这堂课让我对剧中人物夏洛克的看法有了极大改变，也让我极大加深了对这部剧的认识。中学的学习使得我单纯地认为夏洛克就是一个冷酷、残暴的吝啬鬼，但这实际上是由于中学课本上只截取了《威尼斯商人》的第四幕，仅仅通过这一幕来了解剧中人物实在太局限了。通过老师的讲述，我明白了夏洛克的冷酷、残暴是有原因的，这个人物反映出了一个犹太人受到基督徒的打压、排挤后的真实情绪，正如夏洛克在剧中的独白讲的那样，是以复仇回报复仇。因此，夏洛克实际上不单单是一个可恨的人，他也是一个十分可怜的人，他在当时的环境里变成了那样一个冷酷、残暴的人。再者，《威尼斯商人》不仅体现了生活在基督社会里的犹太人令人同情的生活状态，还借夏洛克的独白说出了当时的许多不平等现象，发人深省，在此不得不再一次感叹莎士比亚的伟大，塑造出了这样一个内涵丰富的人物。同时，我也了解到读莎士比亚的戏剧应了解当时的时代特点，明白当时的宗教、文化等方面的状况，这样才能更深入地读莎剧。

总的来说，这门课让我收获了许多新的知识和感受，并且还激发了我对莎士比亚和莎剧的兴趣，选择这门课程实在是一个正确的选择。