我的教育理想

——读曹保印著《直击中国教育底线》 

岳蔚

 
    很喜欢王国维的《人间词话》，其中那首“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”。真的道出了我这些年阅读大量教育理论后，在曹保印著的《直击中国教育底线》中，我找到了我的教育理想的感受。

    书中他向我介绍了一名叫卢安克的德国青年，用他的华德福教育理念，在中国广西一个偏僻的山村，所进行的中国基础教育改革。华德福教育理念的核心是：从儿童的天性出发，与儿童的天性合作，通过教育的手段，为儿童创造一个可能的成长和发展环境，使他们及他们的后代尽情享受长寿、健康而富有创意的幸福生活。与中国传统的教育理念不同，华德福教育尤其重视蕴藏在儿童天性中的教育财富，它强调智力的发展必须融入一个人的精神和心理发展的整个过程。在华德福教育学校中，学生正是因其天性兴趣与学科吻合，所以能在毫无考试压力的环境下，自发地对世界万物产生兴趣而主动学习，从而在毕业后具备特别广博和透彻的知识。

    读完这篇文章，我掩卷沉思。两千多年前，我们的孔老夫子不是早就用这样的方法培养出了一大批有用之才吗？回首我们现在的学校教育，如同教育工厂的流水线，正在生产一架架考试机器。特别是中学，孩子们没时间看课外书，没时间花在自己喜欢的事情上，做不完的作业，甚至让功课好的孩子都对学习产生了厌倦，更何况学习吃力的孩子。自杀或沉溺于网络虚无世界无疑是他们觉得最好的逃避方式。而越来越重的工作压力，让老师能与学生沟通的时间越来越少，真的很为这样的教育状况担忧。真的非常渴望看到我们的学生学习生活中出现“万物生长竞自由”的局面。