2024年2月27日，星期二，图木舒克，扬尘，-1～5度

杨老师告诉我，学校对银铃教师考核果然是按学期进行，只不过是每年考核一次而已，意味着每个学期的工作量必需满。所以她坚持将本学期给她安排的四门课程退掉了一门，可以挪到下个学期上，已经办妥了。

杨老师的事解决了，可不知道这本不该发生的事情是否给我惹上了麻烦？常给别人打伞，自然会淋湿自己的！总是有银铃教师对我说：老老实实地上几堂课，闲事少管。我总是当作忠告，忠告听多了，我便胆小了，一天到晚神经兮兮地，日作三省，生怕自己说错了话、做错了事、看错了人。

说话谨慎了，结果是逢人都很少说话。春节去舅舅家拜年，事后舅妈告诉我：“你舅舅说你从新疆回来就不爱说话了，是不是身体不行了？看神气又不像？”

听到这话，可把我吓坏了，这样看来，我岂不是老得太快了么？不闻不问不想，肯定不是养身之道，或者肯定就是活着等死的老人！

我是受情怀驱使来援疆的，因为我还没老才有情怀！若真的只为上几堂课的话，有必要来新疆么？新疆其实还是个文化教育的蛮荒之地。高等教育不是幼儿教育，所以大学教师不会在幼儿园任职。一流老师给末流学生上课是用牛刀杀鸡，给听课不抬头的人激扬文字无异于对牛弹琴！教育是一个系统，这个学校不解决学生普遍拒绝听课的问题，教师的能力再强也回天乏术！“因材施教”这个成语也就说明了，银铃教师给不愿意接受教育只想混文凭的学生上课而不问其它，这不是利用资源，而是一种纯粹的浪费！若果然是这样，这里真需要一流教师么？不是！这里迫切需要做的是教育的基本建设，迫切需要的是高水平的和高效率的基础教育建设者！所以，银铃教师不应该是教书匠，更不是拿报酬应付课时的人，而应该是新疆基础教育的奠基人！是银铃教师的作用决定了新疆是否能够快速而健康地发展！这才是国家的百年大计和发展谋略，是第二次开垦边疆！