胡跃荣著《词谱真鉴》

●《迎春乐》词式

平平仄仄平平仄，平仄仄、平平仄（添字格）。平平仄仄平平仄，平仄仄、平平仄（添字格）。

仄仄平平平仄仄，平仄仄、仄平平仄（添字格）。仄仄仄平平仄，仄仄平平仄。

韵律说明：

格律中句末为仄声的都可踩仄声韵，不可换韵。主旋律是“平平仄”。

《迎春乐》原本可以是由七言诗改制而来，无非是将某些句子去掉了七言诗中的一两个字而已，其制调方式与《探春令》、《留春令》、《惜分飞》或《桃源忆故人》等词牌词式相仿佛，而使上下阕不同只是为了多添些变化以区别于太多的类同词式。例如上下阕起句只须用诗句替换法就是，还可改变七言诗句的句读，上下阕第二句无非是多添减一个衬字而已。

因为“仄平平仄”原本是“平平仄”的缓声形式，“平仄”是“平平仄”的促调形式，可见词式中的六字句作为七字句减一字的目的在于改变句读以实现缓声，自然还可将六字句添一衬字写成强调句型，即改变七字诗句通常的“4、3”句读成“3、4”句读，以及式中的三三短句都是七字句减一字逢中腰拆而来的强调句型而非并列的三字短句，都是特别表现煞声促调的手段。

《迎春乐》词式的下阕起句还可以写成联式结构“仄平平、仄平平仄；平仄仄，仄平平仄”，即两个七字句都作“3、4”句读，其三字前缀可成对偶或排比结构，四字后缀也可写成对偶或排比结构。这样创作时，下阕起句难度较大，第一个添字格还原成一般的七言诗句就可以为逃避句型。下阕起句处理不好可能会有些拗口，与后句声律有些不协调，所以后接六字句又可以再减一字，类似地，对应的上阕此句也可再添一字写成八字延展句型，这都是突显主旋律的方法和手段。

明白地说，词牌不同而词式相近的原因大都是人们在创作中运用了语法句法技巧所导致的，并非“又一体”。换句话说，很多词牌原本都是同一个词式，往往只是不同的作者对其中的某个句式各自采用了某种常用的技法，而又各自有许多人固定地按同样的模式临摹或相和，于是就形成了不同的词牌名，很容易混淆，不识词调和宋词创作的基本技法可就真麻烦了。对于这类词式，创作时最好别再交错使用技法，按特定的格式填词反倒更安全而不至于串调。这类词式的基本特征是：都可以合同一首乐曲，或者说是为同一首乐曲填的词，研究柳永同一词牌的不同作品最能说明问题，何况还有大量的同一个词牌词式中不同的句式处理方法可证。看官还可将《迎春乐》与《折丹桂》、《双雁儿》、《燕归梁》等系列词式作比较，以便于掌握由唐诗制作宋词的一般性方法。

特别提醒看官要注意的是，无论采用什么创作技巧，其创作的作品都要保持词式给定的主旋律才行。有了这许多的创作手法，又可以使得《迎春乐》不必是上下阕同构的双调而可成为两段词。于是，这样就顺便说明了两段词或多段词构式的基本方法和制调的基本原则：无论各段词式如何不同，必须是各段同调。

所有这些语法句法和宋词依托句型句式所生成的词调的方法，以及许许多多这类由诗改制而来的词调都足以鉴证：“倚声填词”原本就是子虚乌有的事，而且也不是什么“可平可仄”以及所谓“又一体”的问题，太多的谬论都是宋之后的人们不了解宋词艺术而捕风捉影所产生的，还真不必说是文学水平和语言能力的退化所致。明白了这些道理才可能在写诗填词中成就语言艺术，提高文学创作水平。

附录189《迎春乐》词例

《迎春乐》（秦观）

菖蒲叶叶知多少，惟有个、蜂儿妙。雨晴红粉齐开了，露一点、娇黄小。

早是被、晓风力暴；春又共、斜阳俱老。怎得花香深处，作个蜂儿抱。

《迎春乐》（晏殊）

长安紫陌春归早，亸垂杨、染芳草。被啼莺语燕催清晓。正好梦、频惊觉。

当此际、青楼临大道，幽会处、两情多少。莫惜明珠百琲，占取长年少。

【注】宴词将诗句“此际青楼临大道”前添了一衬字“当”，仍然作强调句型。同理，上阕中“被”字为可去衬字。

《迎春乐》（柳永）

近来憔悴人惊怪，为别后、相思煞。我前生负你愁烦债。便苦恁、难开解。

良夜永、牵情无奈，锦被里、余香犹在。怎得依前灯下，恣意怜娇态。

【注】“我”字为衬字。

《迎春乐》（陈允平）

依依一树多情柳，都未识、行人手。对青青共结同心就。更共饮、旗亭酒。

褥上芙蓉铺软绣，香不散、彩云春透。今岁又相逢，是燕子、归来后。

【注】陈词下阕起句逃避了句型，所以结句作“5、3、3”摊破以强化主旋律。以下同。

《迎春乐》（贺铸）

云鲜日嫩东风软，雪初融、水清浅。低鬟舞按迎春遍，似飞动、钗头燕。

漫折梅花曾寄远，问谁为、倚楼凄怨。身伴未归鸿，犹顾恋、江南暖。

《迎春乐》（杨泽民）

沈吟暗想狂踪迹，亲曾作、燕堂客。赏春风共醉垂杨陌，云鬓亸、金钗侧。

对酒何曾辞大白，十年后、音尘俱息。今日走江西，空怅望、荆湖北。

【注】“赏”字为衬字。

《迎春乐》（佚名）

神州丽景春先到，看看是、韶光早。园林深处东风过，红杏里、莺声好。

漠漠青烟远远道，触目是、绿杨芳草。莫惜醉重游，逡巡又、年华老。

本文为张会长讲学《诗词入门》提供素材和解说。

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