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关于6S的“科学性”与“有效性”
(2006-12-05 08:46:16)| 分类： 五德 |
"6S所有的课程设计、活动设计都必须有心理学的理论依据"，刘善循教授是这样告诉我们的，我们也是这样做的：没有理论依据或者我们对其预期效果没有绝对的把握的东西，绝对不用。科学性、可操作性、有效性——成功之道6S教育顾问体系的三大柱石。
最近接待很多客户的考察，当我问到“您认为成功之道的6S体系和其他教育项目（如PSSP，如3A）之间的区别是什么”的时候，我得到的回答大多会是：“对成功之道的科学性、可操作性、有效性印象深刻……”
对此，我很自豪。为成功之道自豪，为我们的团队自豪。
5年前，在与中科院心理所的专家们讨论如何设计我们的【中科院心理所成功之道中小学生学习能力与心理素质测评系统】的时候，曾经探讨过：这个测评报告应该做到什么程度才算“合适”？
当时市场人员的观点是做的越具体越好，“越厚越好”，“显得有分量，值钱”。但刘善循教授等专家们的观点是：
越简单越好——越简单，越科学；测评报告是了解孩子真实情况的一个工具，必须通过讲师和孩子面对面的沟通才有实际作用，否则，每个人的情况千差万别，试图通过一份“很厚的测评报告”来解决孩子的学习问题是不科学的，会产生误导。
“测评报告须经专家的解读才能真正产生作用，不能为迎合市场、利用公众的知识局限而哗众取宠。”这是我们最后达成的共识。
所以，我们把精力放在了采集数据上，放在了6S课程体系的标准化设计上面，放在了成功之道教育顾问体系的完善上面，放在了讲师专业标准化培训上面
——为了保证我们的学生测评结果的准确度，仅建立常模我们就花了2年多的时间。现在，我们可以自豪的说，在测评的效度、信度方面，我们在华人地区做得是最好的。
“我们不要哗众取宠，要踏踏实实的做好具体的工作，口碑才是最好的广告——好口碑是做出来的”，这也是刘善循教授5年前讲的一句话，记在我工作笔记的首页，每次更换新的本子，我都要把这句话抄上。
声明：
对PSSP、3A、科教在线等同行所做的工作，本人深表尊重，他们都在从不同的角度，尽自己所能在为我们的教育事业做着自己的贡献；
成功之道只是有幸在“把心理技术应用在学习辅导、成长辅导和家庭教育范畴”这个领域内先行一步，从理论到实践，历时15载，形成了自己的“从测评，到体验式训练，同时配套教材”三位一体的系统。
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