燕双飞

       媒体上有一则报道；“女政协委员当众炮轰  教育部长周济一脸尴尬”，内容是全国政协委员孙萍质询教育部长周济，在落实她的提案时歪曲其意思。

       事情的起因是今年教育部根据孙萍 的提案预备在全国十个省市自治区，各选取二十个小学及初中推出“京剧进校园”试点，要求学生欣赏学唱“国粹”京剧。在部颁十六个指定曲目中，却有九个是带有“文革”色彩的“革命样板戏”，以致这个项目广受争议。所以孙萍说：“周部长，感谢您让我提出的‘京剧进校园’提案成为现实，不过样板戏这么多，不是我的初衷……”。  

       孙萍说，她同时递上了由梅兰芳之子、京剧大师梅葆玖牵头、冯小刚等42人联署的提案，要求教育部紧急调整相关做法。孙萍表示，最初建议“京剧进校园”，是为了通过京剧“国粹”让青少年了解传统文化，“不是要把它搞得像音乐课一样，让每个人都能唱上一段”。 她透露，由于教育部在实施中悖离了自己的初衷，“搞得我现在压力很大，我都成了众矢之的了！所以我一定要站出来，把这个事给纠正过来。”

       梅葆玖已经完成了一份提案，建议在“进校园”的曲目中增加爱国曲目《抗金兵》、反腐曲目《铡美案》等有内涵的传统戏剧...... 

       “京剧进校园”之说，前些时候我就从媒体上看到，以为只是提倡在校学生唱京剧，没有仔细看。京剧我一句不会唱，也不懂，别人（包括在校学生）爱不爱与我无关。现在才知道，已经由教育部规定为学校音乐课之一种，颁布了十六首曲目，而且十六分之九(过半数)是带有“文革”色彩的“革命样板戏”，以致这个项目广受争议，所以原提议者声明这个规定悖离了她提议的初衷。

       我同意原提议者的声明，支持她提出声明的权利。但是，她认为京剧进了校园，就能起到“通过京剧‘国粹’让青少年了解传统文化”的作用，以及梅葆玖委员提议增加爱国曲目《抗金兵》、反腐曲目《铡美案》等有内涵的传统戏剧，就能弥补部颁原曲目的缺陷，是不是这样呢？我都不大理解。我倒想起自己做小学生时学过的一曲歌。

       我进过的学校，音乐课都不怎么重视。我考独唱，开口第一句就使隔壁教室上课的同学.哄堂大笑起来.。我学过的歌，什么都不记得了，但有一首却牢牢记得，歌名《燕双飞》，词云——

        燕双飞，画廊人静晚风微。

       记得去年门巷，风景依稀。

       绿芜庭院，细雨湿苍苔。

       雕栏尘冷春如梦，且衔得芹泥，重筑新巢傍翠帏。

       栖香稳，软语呢喃话夕晖。

       差池双煎，掠水穿帘去复回。

       魂萦杨柳弱，梦逗杏花肥。天涯草色正芳菲。

       楼台静，帘幕垂，烟似织，月如眉。

       其奈流光速，莺花老，雨风催，景物全非。

       杜宇声声唤道：不如归！

全词以重来双燕为主角，写它们整个一个春天的生活：从寻觅去年门巷，辨认依稀风景，认定以后，辛苦衔泥，重筑新巢，经过春浓花好，双宿双飞，软语呢喃，直到春深花老，风雨频催，又是它们要离去的时节。词里没有写人，但是会引发关于人事人生的许多联想和感慨。

    试取2006年08月30日《念楼学短》中《念亡妻》一则为例：

       去年燕子来时，园内的桃花已经开老，残红遍地了。也许因为迟到的关系，它们的  巢造得比较匆忙，附着在梁间不够稳固，有天夜里忽然倾侧，幼雏掉到了地上。妻怕小   狗来伤害，连忙将其捧起，小心呵护，又将倾侧的泥巢扶正，再下面钉些竹片加固，然 后送小燕子回巢。

       今年燕子来时，桃花正在盛开，它们的旧巢仍在，妻却不在了，再也没有人和我并  肩携手，看双燕在花里轻飞，听它们在梁间私语了。

       归来的燕子啊！你们不断地绕屋飞鸣，不断的穿帘入户，恐怕也是在苦苦寻觅，寻  觅那曾给你们温存照拂的贤惠的女主人吧。

几个跟帖道：

       燕子从来寄托着人们的感情。它们岁岁还巢，和人同住，却不是贪图桊养活迫于羁  锁，而是自由的选择，所以特别受到珍重。

         其实还巢不过是候鸟的本能，但在见惯世事沧桑人情冷暖的人们心目中，却成了      念旧和守信的象征。尤其在哀悼亲人或遭际乱离感到无常之痛时，见到比翼双飞的归燕，    当然更会“记得去年门巷”，产生出“谁共呢喃语”的深深惆怅

              人是多么的软弱，多么的需要安慰啊。 

有的惆怅，有的超脱，有的同情，有的理解，都闪烁着人性的光辉。要说我国传统文中的好东西，这应该是很重要的部分。这样的歌距离《老鼠爱大米》之类太遥远，校园里早已无影无踪了吧。能不能设法找回一些，或者稍胜于《智取威虎山》吧。

       二○○八年三月十日。