还有不要忽略了生活中最平凡的词，平凡是真，也是这个道理。

“A young Asian-American man, about twenty, straddled a tall stool at the counter, glue to a monitor and keyboard.”(“Paperback writer” by Stephen Bly《简装书作者》斯弟芬 布莱)“一个年轻的大约二十多岁的亚裔美国人，跨在柜台前高高的吧台椅上，粘在显示器和键盘上。”尤其看着那个生动的“glue to”（ 粘在），对现在的包括我在内的“网瘾”“网虫”来讲还不形象吗？我看着不禁叫绝。

但是更多的时候，比较是在了解的前提下，不同文化背景下赋予的特定物的含义也不一样，这在成语当中最能体现，像我们形容一个人胆小都是用老鼠来比喻，“胆小如鼠”，这里老鼠一般不用来比喻人胆小，如果谁说“I smelt a rat.”那一定不是说闻到老鼠了，而是“something wrong happened”的意思，像你一进家门，发现不对劲，也许刚刚发生过什么事情，你就可以这么说。而形容一个人胆小就要用“小鸡”来形容了，刚来那会儿不敢上高速，经理总对我说我是“小鸡”，开始还奇怪，她怎么就这么神通广大的知道我属鸡，后来知道“小鸡”的含义，不禁哑然失笑。

像这句话：“The next time he picked up the phone, actually got to the sixth number  before chickening out.”(“A Bend in the Road” by Nicholas Sparks《拐弯处》尼可拉斯 斯巴克斯)这里作者是很形象地描写主人公在追求一个自己暗恋的对象，所以犹豫半天才敢跟对方打电话，而拨出前面六位数字前是鼓足了勇气的，以防自己像小鸡般地退缩下去。“下一次他拿起电话，事实上赶在自己退缩前拨出了六位数字”

过去读书很认真，都把我认为精彩的话记下来，才有这些资料，现在懒了，听到看到，当时叹为精彩，过后就记不到原话了，看来还是那句“好记性抵不上烂笔头”了，今后看来还是不能偷懒。

  其实我引以为骄傲的中文底子真带给了学英文的悟性，曾经有段时间借用翻译的方式来提高英文，一篇纯属兴致所致的翻译文章《容下万物》http://blog.sina.com.cn/u/4ac1fb6d010005pq还被我这里一位英文科班出身，说得跟美国人一样的我奉为目标的朋友Francine大力称赞，说她知道是什么意思，但要翻译真没有我翻得那么有神韵，那一次还第一次我为自己的母语功底感到骄傲，原来中文好不仅不是学英文的绊脚石，相反是催化剂，或点化剂，尤其现在对两种语言的比较更有助于我的教中文，联系着教，一则不至于太过枯燥，二则用学生更熟悉的英文一点即通，事半功倍，尤其在教授外国学生时更是百试不爽。像“热闹”这个词还真难得找到对应的词来翻译，后来发现“festive”就很形象，因为这里地广人稀的，那能像咱中国，随时人多得都跟过节似的，这里除了像“独立日”这样的大节外，还真难得见到人多热闹的场面，所以用这个“节日的，欢宴的”来翻译“热闹”学生一下就明白了，你看这不是一个灵活变通的最好例子吗？

所以学语言，只要做个有心人，学起来也不难，再加一点鹦鹉学舌就可以了，记得有天某位老美问我“你是在这儿出生的吗？”我很奇怪他的问题，原来他是间接表扬我的口音了，窃喜，对我这个没上一天正规英文课的社会英文学习者来说，这句话是最好的奖赏了。我的学是愉快的学，看小说、学唱歌、看电视、听收音机，总之像小孩子学说话那样地鹦鹉学舌，还屡屡颇见成效，不妨你们也这样试试！平生最值得骄傲的就是十多年前的一个暑假，纯属兴趣地参加了“川大”的“英语口语强化班”，结业时的全校演讲比赛，我在班上脱颖而出，代表班级参加决赛，还拿了个第二名，第一名是“川大”在读的英语本科学生，对我这个中文系的人来说，怎不高兴，我的老师Sheryl一直引我为骄傲，可惜跟这为爱我的老师最后失掉联系，其实她家就在达拉斯，十多年前偶然的兴趣所致的学习居然也有了十多年后必然的联系，这也是前因后果了。

  很佩服老美们的无功利的学习，我的家教过的几个成年人，学中文的目的纯得就只有一个——“喜欢”，没有业务的或是其它什么的目的的附加成分，最多有喜欢中餐的人是想看懂中餐馆的菜单这么简单实惠的理由，喜欢老美的简单，其实兴趣是最好的老师，学什么都这样。而在比较之中学，就更其乐无穷了！

                                                    2006年10月12日