国内外有很多教育专家曾总结出许多课堂教学的模式，以论文、论著形式表述了模式存在的必要性、重要性和有效性。

许多很有名的学校也提供了课堂教学模式的范例，每天都有众人去学习。

他们，从理论到实践都仿佛为迷茫的攀登指明了方向，为舞者示范了舞姿，为艰难的跋涉敲一记高亢的响鼓－－

读完常常很激动，很愿意立刻尝试着走走。

可，年轻人啊，该学哪种模式呢？或者，都尝试呢？失败了呢？不要怕？……

顾虑多了，脚步就沉重了。

可，你现在用的是什么教学方式呢？有没有模式呢？是固步自封，还是在上下求索？

如果你的课堂已经沉积成了一种无奈的程序，那也是模式，那是无效或者是低效的，那么，你完全可以尝试去放弃你的“模式”，换个口味也许可以让课堂更有意义。

如果你正在探索有效的课堂教学程式，好，继续！也可以取人之长，补已之短，让别的模式里的有效程序充实最适合你的个性化的课堂。

创造模式的人，是有智慧的，运用的人呢，是复制粘贴，还是……？

没有模式的教学程式呢？是否有效？如果有效，是不是也可以让它变成为一种模式？或者一招有一招的效果，见招拆招？那如何见招，如何拆是不是模式？

呵呵

有点乱了么

因材施教！有教无类！