看吧，这是嘉嘉的成长历程，看啊，这是老师用心的关爱——
感谢新城花园幼儿园的老师们（侯老师、巫老师和阿姨们……）！孩子在你们的培育下，成长着，快乐着！
小班
建议和希望：
你是一个聪明、能干的孩子。在班级，是老师的小帮手，是小朋友的榜样。你来幼儿园的时候，会很主动地和老师、阿姨打招呼。吃饭、睡觉都很好。你认识很多字，分享日的时候，还能给小朋友念猜谜语的书，大家都非常喜欢你。如果你以后做事能再大胆些，就更像男子汉了，加油！
中班上
建议和希望：
你是个很有潜力的小男孩，虽然平时不爱多说话，但老师看得出你在用你的眼睛学习，是吗？每天能高高兴兴地来幼儿园，知道主动和老师打招呼，很棒哦！你还是个能干的孩子，自己的事情能自己学着做，而且又快又好。在“新年才艺秀”上表演“拼图展示”很棒哦，大家都很喜欢。在新的一年里，希望你能多交一些朋友，把自己开心地事都说给别人听，老师相信你一定可以做到的！
中班下
建议和希望：
你是个与众不同的小男孩，虽然平时不声不响，但是老师知道你一直在用自己的方式学习。你学本领时特别认真，能积极开动脑筋，举手
嘉嘉现在认得很多字，有人问，怎么教的？我好像记得并没有很认真地一个个字去教他，也根本谈不上备课、检查，好像自然而然就会了似的。但，再想想，似乎他认字确有些渊源。
那时候，嘉嘉好像才两三岁吧（还在上托班之前）。记得，我们会常常在一起看百润发的广告，一起挑选要买的东西，他爱吃的，爱玩的都急着指着要买。我会看着广告画下面的字说，你要的是：饼干、汽车……指着字读读。久了，会了，想要的东西啊，字都认得。
也曾有块字板，很简单的字，一大张，几十个字吧，没指望他认得，只是挂在墙上，他看着，问，什么字啊，就告诉他，他不问，也不打紧，随意的。慢慢的，也都认得了。
再后来啊，他爱上我的QQ游戏，那里有一些提示，诸如：要花多少Q币什么的，也会有提示，说宠物饿了什么。他不认得，要我认，我懒得搭理啊，就说：你一个一个字念，不会的我教你，会了你就自己看着玩。慢慢会了更多。可那样他多累啊，哭啊，不愿意学。那我就说，自己不懂意思就不要玩Q宠啊。他又不愿意。权衡了很久，哭了很久，还是学吧，字会了，玩
很人情味的军事剧
很感人
觉得“立仁”最有味道——悲怆的英雄：
变化的身份与气质相协调，矛盾的情感在神情、动作的细节里隐约着。
被迫离家，却总是顾着家；败局已定疲惫难堪十分，在倦梦间的喃喃：无论走到哪里都要带着父亲——长子！
只身去了。
这“只身”二字，何等的凄楚？又有何等的执着？
这一家人都是一个脾气：固执——也是执着——向了自己认定的理想与信念一路走去，不回头。
这固执都是要付出代价的，都有一样的孤独。
“立仁”贴了父亲的脸，伤痛的何止是失去了父亲？那一根血脉其实就这样斩断了，走了，少了牵挂也少了牵绊。
他是一个古老的英雄，可惜败了，揾英雄泪，只一个背影，一行字“只身去了。。。”
“立青”也是一个英雄，敢爱，敢恨，敢作为也实在能干。
他胜了，父亲终于可以为他骄傲，可，父亲再看不到他，哪怕是曾经令人气恼的顽劣。
他有儿女情长，可以赤裸裸的表达，却也平静得放得下，男人！
他是幸运的，事业有成，家庭完满，儿女绕膝妻子贤惠。
有时候人长大了会突然发现原来小时候的习惯依然
有时候发现错了很多次，竟然跌倒的地方还是曾经的那里
有时候发现学了很多、做了很多，可井上的天空似乎并没有扩大
有时候辛苦地努力，也辛苦地看别人努力，一直追一直追——可突然发现怎么距离依旧——原来相对运动的原理早就解释了这个现象
有时候翻翻曾经的故事、曾经的成绩、曾经的快乐的记忆……满足的微笑着享受着曾经
却又发现现在依然象曾经那样还是在等待、在奔跑、在追逐、在迷茫
突然，又惶惑了
究竟是我在前进还是景物后退去了让我产生了前进的幻觉
永无止境
太对太对
人生苦短
太对太对
一个人一生的追逐对于人本身的前行来说
真的就好像一直在原地踏步
用了显微镜也许可以看到它的运动，也只是也许而已
有些悲哀似的
却无须悲观，因为那量变到质变的过程虽然不是你我可见，但自由旁观者，后来者，站得高的，拿着那显微镜的看得到呢！
你做那微笑的运动的质子吧
运动是绝对的，静止是相对的
不是么？
不知道是不是因为忙碌而累了
每天每天的六点多出门到六点多回家的规律已经让人几乎闭着眼睛也能找到来去的路
每天每天在路上思索着很多头绪的问题，也在梦里出现过很多的结局
每天每天到家就希望什么都不要说不要想，只是吃饭、洗澡、眠成任何一种动物……
每天每天都会有很多意想不到的事情突然就滋生出来，让你眼睛会黑——但，脑袋却还可以仿佛因了惯性似的就指挥着肌体集体行动——很怪异——无奈之间很佩服：原来思考是不花力气的。
于是，有时候屁股可以除了去食堂、厕所的些许时间和前往教室上一课的时间以外都粘在椅子上
有时候屁股可以一整天都没有依靠，那着了高跟鞋的脚却又似着了魔似的也依了惯性不断迈步
手机没带便紧张到有些焦虑，仿佛有多么亿万损失就会因此而起
不知道是不是真的因为忙而感觉累了
还是因为累了而收不住这忙碌
不知道
可似乎在朦胧中知道身体是累着，因着忙的事；可心却因着其他的说不清的什么也累得紧
于是很容易就对自己说：好累
很容易就想：让我歇歇啊，我要自由与闲适！
可是，没有忙碌好么？
不知道，真的也很怕知道如
儿子大班，老师让他们回来看故事书学着讲故事。
他的故事是《月亮的味道》
动物们一个爬在一个背上叠起来够月亮，最后小老鼠终于咬到了月亮，让动物伙伴们都尝到了月亮的味道。
那时候鱼儿说：为什么大家要那么辛苦一定要尝天上的月亮呢？我这里不是也有么？
嘉嘉：你要不要尝尝月亮的味道呢？你会用什么办法呢？
是不是拿一盆水来看月亮啊？
嘉：恩，我用吸管把水都喝完，月亮就都进肚子里去了。
儿子的英语问题：长大想当什么？回答：歌手。
觉得儿子不会其他答案，就只会：singer
因为不必说家里人没有音乐细胞，也不必说要他好好唱完整一首国歌都要通过软硬兼施的手段（幼儿园每周一升旗仪式都要一起唱的，不用说已经教过，他已经读大班，听都应该听会了吧），只看他平时那个“深沉”，从来没有见他在外人面前表演过什么，在外面不愿意和人一起玩的，连高声说话都少见呢。
可是，海水还真不能用斗来量。
但，突然，今天从幼儿园的网站上看到儿子班级活动的照片，这家伙竟然在唱歌！老师写的标题竟然是韩红的《天亮了》！
只记得有几天爱听韩红的《天亮了》，就自动把歌收到自己的博客里，天天哇啦哇啦跟着唱。当然，过了几天就没有了动静。
而且根本不知道他要参加这才艺表演，他也根本没有为此而特别练习过！
实在不知道他怎么有这样的胆子和记性来演出的？实在想象不到！
不敢说他会做歌手，但这张照片却引起了全家的轰动。
大家都欣喜若狂——从来不知道原来他会参加表演，还竟然自学一首歌，还竟然就这样低调地就完成了。
问：
唱得好么？还好啊。
怎么不说呢？大家都要
如水的人生
静静的苏州城里，静静的存着小巷——九如巷。
淮军将领、曾任两广、直隶总督的张树声之孙张冀牗(1889~1938)便在二十世纪初时携家带眷从安徽合肥移居到这里。
就在这里成就了沈从文与张家三小姐兆和的一段佳话。
就在这里，住着教育界的前辈，张家九十高龄的老人。
他腿脚有些不灵便，却精神矍铄。听力依然不很好，用了助听器，与他说话时需要对着专用的话筒，但他的声音却极其洪亮。说起往事，他思路清晰，那桩桩件件记得极牢，字字句句又铿锵实在，实在感觉不到他已经九十高龄。
他是张寰和先生——
《景范物语》
看着这些图片，感受着景范的历史，感受着范仲淹的义学，结缘那曾经的文人贤士。
看着这些图片，触摸景范如诗的校园，半亭长廊、飞檐曲墙、抱匾对联、黛瓦花窗……哪里都是古吴园林艺术的再现。
听？是鸟语？是虫鸣？是书声琅琅！
读书？在这静的境里最可做的事还真就是读书。
阖起厚重的景范中学的木门，那嘈杂与世俗就都关了开去，只一对门当把守，唯留了清净的境界给了校园。
出了多少的人才？
多少学子成长的足迹在校园里杂杂踏踏的，难怪那御窑里产出的金砖也磨损了。
那百年的香樟记下了多少孩子们的欢愉，难怪它清新的香气可以醉人呢。
是小圆桌让大家围拢在一起交流学业么？
还是那芭蕉和竹林的清秀安抚你顽劣的心？
那池塘的鱼，不怪那池底淤泥越来越厚，总是自由地出没于假山下，莲叶间，仿佛那些穿梭在校园林间荡漾着欢声笑语的风。
是孩子们的趣，乐，成就，在景范的校园里凝聚成了物语，故事——让我们醉心地读，读得醉了！
