在少年儿童的声乐课堂教学中，发现有一些少年儿童在演唱歌曲时出现了跑调的现象。在大多数人们的眼里总是会认为这些跑调的少年儿童不是唱歌那块料，没有唱歌的天分等等，其实这种说法是极其荒谬的。出现跑调的原因有很多，下面我就分析了一下，到底是什么方面出了问题并加以解决的方案。具体情况如下：

一、 对于所演唱的歌曲不熟悉。

有一些少年儿童在接触一首新歌时还没有听完两遍，对歌曲的旋律、节奏和音准都还有足够的把握就开始演唱歌曲，于是就产生了跑调的现象。针对这个问题，我在课堂教学中要求少年儿童在学习一首新歌曲时，要至少听够四遍以上，并且在听每一遍的同时对少年儿童进行不同的要求。第一遍要求少年儿童把歌曲从头到尾完整的听一下，让少年儿童对歌曲有一个整体的感受。第二遍要求少年儿童在聆听歌曲的同时熟记歌词并且了解歌曲的拍子和节奏。第三遍要求少年儿童在聆听歌曲时熟记歌曲的旋律分析歌曲的情绪。第四遍要求少年儿童在聆听歌曲时，按照歌曲应有的情绪小声的跟着音乐演唱一遍歌曲。这样聆听四遍以后大多数少年儿童基本上掌握了歌曲旋律就不会跑调了。

二、 在演唱歌曲时不会用气或气息不足。

有一些少年儿童在演唱歌曲的每一乐句句尾时，由于气息保持能力不足或者气息量不够，声音在没有气息的支持下音高偏低而产生了跑调现象。针对这个问题，我在课堂教学中进行气息训练。让少年儿童吸气前，去体会闻鲜花的感觉，然后深深地吸一口气，把气息吸道横膈膜的位置保持一会儿，然后用“si”母音把气慢慢的松掉。同时计时开始，记录以下用“si”母音松气的全过程，看看学生能用“si”母音松气能坚持多长时间。以30秒为合格线，检查少年儿童有都少人能够合格。不合格的少年儿童要求他利用课余时间每天最少训练十组这样的练习，直到达到合格线为止。只有这样那些不会用气或者气息不足的少年儿童通过长期的训练是他们的气息得到不断的改善，句尾跑调的现象就会逐渐消失。

三、 在演唱歌曲时过度兴奋导致的气息控制力不足。

有一些少年儿童身体素质很好，气息也非常充足，在演唱歌曲时也非常兴奋，但是由于兴奋过度肌肉过分紧张再加上气息吸的非常满，在演唱歌曲时使大量的气息无法均匀的分配，恨不得一下全都释放出去从而造成了跑调的现象。这对这个问题，我首先告诉少年儿童在演唱歌曲时，首先要做到不要兴奋过度，肌肉达到百分之八十的程度就足够了；其次要求少年儿童强化肌肉训练，只有自身的肌肉能力越强，对于兴奋的控制和对气息的控制能力也就越强。与唱歌相关的肌肉有很多，在这里我只说最主要的是面部肌肉和腹部肌肉。只要把这两部分肌肉训练好，问题就解决了。那么应如何训练呢？首先是面部肌肉，每天坚持咀嚼一百下，有利于咬字和对从体内释放出的气流的控制。

其次是腹部肌肉，每天训练仰卧起坐一百次，有利于气息的存储和运用。

四、普通话不太标准，方言比较严重。

有些少年儿童因为长期受到父母和家庭环境的影响，方言色彩比较浓厚，普通话非常差造成在演唱歌曲时由于受到方言的干扰，影响歌曲中歌词发音的声调从而产生了跑调现象。针对这个问题，一方面要求学生与他人交流时必须说普通话，另一方面要求家长配合老师，在家里与自己的孩子交流时要用普通话，制造一个良好的普通话的氛围。当普通话训练的较完善以后，让这些少年儿童养成一个用普通话来大量的朗读歌词的习惯。经过长期训练以后，跑调现象就会改变。

五、不良的演唱习惯。

有一些少年儿童在演唱歌曲时，演唱的姿势不正确，例如，趴在课桌上或东倒西歪，这样不利于演唱者的发声器官正常的发挥，影响到了歌唱发音的稳定性，从而造成了跑调。还有一些少年儿童在演唱歌曲时总爱，仰着脖子去唱歌，这样发出的声音发白，音调很容易偏高；令外还有一些少年儿童在演唱歌曲时总爱勾着头、弯着腰，去唱歌，这样声音发闷，音调很容易偏低。针对这个问题，我在少儿声乐课堂教学中要求少年儿童在演唱歌曲时要求演唱姿势要正确。如果是坐在板凳上演唱，就要求少年儿童坐直挺胸，眼睛平视前方，头既不能抬起来，也不能低下去与身体垂直；如果是起立站直演唱，要求少年儿童在原有的基础上把双腿叉开与肩同宽，左脚向前右脚向后身体向前倾斜，双手掐腰来进行演唱。这样有利于发声器官的正常运作呼吸通畅，声音发出去相对比较稳定不易跑调。

六、嗓音条件不好或演唱能力不足。

有一些少年儿童在演唱歌曲时由于高音唱不上去而自动转调成低八度去演唱，或由于低音下不去而提高八度来演唱，因此产生了跑调的现象。针对这个问题，我在少儿声乐课堂教学中加入发声训练。例如：跳音练习

练习这条发声训练时要注意把嘴皮绷紧，发出的声音要有爆破力，并且要求少年儿童要吐字清晰发声的同时腹部要一股一股的与声音配合。

跳音训练，能够让少年儿童的声带缩短变薄弹性变得非常好。有利于少年儿童扩展自己的音域，从而达到高低音都能演唱的目的。

七、有些少年儿童对音乐的具体音高没有概念。

对于每一个人刚出生的人来说是不会唱歌的，那是因为他没有接触到像do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符组成的音乐。对这些音符毫不了解，更不知道它们的具体音高，就自然会唱歌跑调了。同样那些平常不怎么听音乐，又不喜欢唱歌的少年儿童来说唱歌跑调也就不稀奇了。针对这个问题，首先要解决的是让少年儿童多听音乐多接触音乐，对音乐有一个初步的印象。其次要让少年儿童在课堂或者课外多跟着电子琴跟唱do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符，进行一下视唱听音的训练。只有大量的去听音乐接触音乐才能对音乐的具体音高有了相当的了解才能摆脱跑调的现象。

八、有些少年儿童演唱状态欠佳。

大家知道乐器是金属做的没有生命，而人嗓子这个乐器是肉做的有生命。对于人来说，身体的健康与否直接影响到他的演唱状态。身体健康了演唱状态自然会很好。身体如果出现了异常，例如大声喊叫造成的声带疲劳和过度劳累造成的身体过度疲劳，或者没有睡醒，生病了，例如感冒了发烧了那么就自然他的演唱状态就欠佳。这样就会影响到发出声音的质量从而出现跑调现象。针对这个问题，我总是告诫少年儿童要注意不要大声喊叫和话说的太多，要多喝水，要保证睡眠质量多休息，要锻炼身体，只有把身体调整好或者锻炼好以后，才能更有效地把自己的演唱状态调整好到最佳状态，从而达到不会跑调的目的。

九、有些少年儿童的发声位置不对。

唱歌属于声乐教学，它本身就是一个具有较高难度的一门技巧性非常强的学科。由于大多数少年儿童没有经过专业的声乐训练，他们的发声方法不正确，发生的声音位置不对，而产生跑调现象。例如有些小学生喜欢成人演唱的通俗歌曲，一味的模仿成人的演唱，造成声音发闷、变粗，音调偏低而跑调。另外还有少年儿童没有经过专业的发声训练而扯着脖子大声喊，造成音调偏高而跑调。针对这个问题，我首要的是告诉少年儿童什么是正确的科学的发声方法。所谓正确的科学的发声方法是声音的走向，既不能靠前也不能靠后，又不能靠上或者靠下。因为靠上靠前声音发出去音调会偏高，靠后靠下声音发出去音调会偏低。声音应该上下前后统一，达到一种相对平衡的状态。要想达到这种状态首先要告诉少年儿童发出的声音必须在气息支持的基础上，只有气息的支持声音才能上下前后统一；其次，歌唱中的咬字和平常说话是不同的。歌唱中的每一个字都必须在后牙槽那去咬，这样咬字吐字清晰又不喊，字正腔圆有利于发声；接着，歌唱时无论开口音还是闭口音，口腔里面是必须张开的，这样声音就不会出现紧、挤、卡、压的现象；最后，无论是高音还是低音它的发音位置一定是高位置。声音兴奋统一就不会出现跑调现象。

十、有些少年儿童在演唱歌曲时心里有障碍。

人们常说，你五音不全不适合学唱歌。这话对于一个喜欢唱歌的少年儿童来说是一个极大的打击。造成他们无论在任何场合都不敢张嘴去唱歌。给他们的心里蒙上了一个摸不去的阴影。针对这个问题，我首先讲解一下什么是五音？五音是指在中国古代一种用宫商谱纪录的五声调式。五音具体对应的是宫、商、角、徵、羽，也就是现在的do、re、mi、sol、la。用简谱标记是1、2、3、5、6。所谓五音不全是指连do、re、mi、sol、la这些最基本的音符都唱不准。就像上面所说，不是每一个人天生就会唱歌的，是通过后天的学习才能具有演唱歌曲的能力。遇到那些所谓五音不全的少年儿童，应首先要鼓励他们大胆的去演唱歌曲，不要害怕唱跑调。如果唱错了也不要去批评他，耐心的去给他做示范，教他如何正确的去演唱歌曲。当这些少年儿童的心理障碍解除时，就自然跑调的现象会改善。

十一、少年儿童在不同的年龄阶段出现的不同的跑调现象。

小学一二年级的学生唱歌跑调大多数是因为对所学的汉子的发音和阴平声、阳平声、上声、去声，四种声调掌握不够牢固。准确了字体的读音，唱歌跑调自然会好一些。

小学五六年级的学生唱歌跑调大多数是因为过早进入变声期所致。现在小学生的饮食激素太多，使很多小学生过早的进入变声期。由于变声原本能唱上去的音唱不上去，而采用了低八度进行演唱。又因变声没有变完，音区不稳定，前一句是低八度而后一句是高八度，从而造成了跑调。这种情况要求音乐教师尽可能的去模仿童声给小学生进行示范唱，或者跟着教学磁带的录音，或这让他们跟着那些还没有变声的同学一起演唱来找到本来的音区。

总之，少年儿童在歌唱中的跑调问题，绝不是所谓的天分问题。以后再出现跑调问题，应该去发现少年儿童之所以跑调的原因。而不是一味的打击，这样会给孩子带来自卑的影响，这种影响也很可能是终身的影响。在这里我忠心的希望每一名小学生都是小小歌星，小小歌唱家。