肖渊、肖博少儿声乐教师，青年男高音。先后师从河南省歌舞剧院男高音歌唱家崔明，解放军艺术学院声乐教授晁浩建学习声乐。

    1993年参加郑州市华伟杯卡拉OK大赛，获得中学组三等奖。
    1995年以优异的成绩考入郑州市二十四种艺术特长班。跟随王兰云，陈亮老师学习声乐。
    1998年考入郑州市教育学院音乐教育系。跟随雷红薇、姬海滨老师学习声乐。
    2000年7月在河南省第七届大学生科技文化艺术节“灿烂青春”校园歌手比赛中获三等奖。
    2000年8月在“郑州市第三届青少年歌手大赛”中荣获青年组二等奖。
    2000年10月在“爱在2000”格力杯校园歌手大赛总决赛中荣获二等奖。
    2001年8月，在首届中国青少年艺术新人选拔大赛河南分赛区比赛中荣获青年组声乐《美声组合》项目优秀奖。
    2001年10月辅导的教师合唱团在中原区第三届艺术节获得区二等奖。
    2002年5月辅导的校学生合唱队，在中原区中小学合唱比赛中荣获一等奖。
    2002年10月荣获中央电视台《

 唱歌教学是小学音乐教学的主要内容,也是小学音乐教学的重难点。因此,在小学音乐唱歌教学中出现了很多问题，需要一个一个去分析解决。出现的主要问题有以下四个方面。（声音方面、气息方面、情感方面、合作方面。）



一、    声音方面。

   声音方面出现的问题主要有四个“小声”、“白声”、“抖声”、“共鸣”。



1、“小声”：在传统的唱歌教学中，我们一直追求的是“轻声高位的演唱”。但要真正掌握“轻声高位的演唱”是一件不容易的事。我是从小学习声乐的。从我的声乐老师那里得知，要想达到轻声高位的演唱歌曲，必须有七八年以上的声乐功底。让小学生用轻声高位的唱法进行歌唱简直就是无稽之谈。因此，教师往往把轻声误认为是小声，只要把音量放小就行了，所以就产生了现在的“小声唱法”。“小声唱法”的问题一般女学生出现的较多。小声唱法在学生集体演唱时效果还可以，所以很多老师就认为这种唱法是对的，但音乐教师们却不知道这种唱法会给小学生带来许多潜在的危害。

⑴、小学生用小声唱法演唱歌曲时候，除了学生自己听见声音以外，教师与其他学生几乎无法

驿住田园中，岁月苦沧桑，已是冬风过庭廊，梅花迎春香；

受尽刺骨痛，风姿更飒爽，待到飞雪落花囊，红粉艳芬芳。