给孩子细致温暖的陪伴

最近我在网上带一个读书会，读书内容是《病是教养出来的》（第三集），有不止一个家长关心抱孩子的问题。同时，在前几天的一个下雨天，我看到一个3岁多的孩子哭着闹着要妈妈抱而她妈妈偏不抱。到底抱还是不抱，这在很多人心中就成了一个问题。

我特别喜欢内容为0-3岁婴幼儿教育的《天使在我家》这本书，书中有这样一段话：自从出生，我们便踏上了试图靠自己的双脚行走的旅途。在这条路上所发生的一切，都会在我们的人生传记中留下很深的印记。在人的一生中，头三年比其他任何一个时期都更重要。如果在这三年中，我们让一个孩子处在安全的环境中，让他感受到身心舒适且可以得到他人的支持，他将拥有发展自己的才能与天赋的潜力。要做到这些，就需要成人有能力观察到自己孩子什么时候需要保护，什么时候需要安抚和鼓励——这都是建立安全感的基础，可以给孩子带来在自由中成长和发展的可能性。

在生活和工作中，我接触过数不清多少的孩子。我真实地看到，每一个孩子的不同，有些孩子的确极具天赋，内在非常自由；而有的孩子难以控制自己的行为，静不下来，甚至有突出的界限问题。孩子的各种不同我想有三方面的原因——父母家庭给孩子营造的成长环境的影响；学校社会在孩子上幼儿园后陆续带给孩子的影响，以及孩子与生俱来的一些东西——在这三者之中，我们最有能力改变的是第一点，同时，对一般孩子来说，也是影响他一生的可能最大的一个因素。

我必须说点题外的话：这段话中的最后一句提到“在自由中成长和发展”——提到自由很多人想到了规则。但是，我个人更认为，此处的“自由”无关乎“规则”，而是“一个生命个体内在的有呼应自己需求的意志力，并且成为自己的一种能力”！——而一个这样的人，不可能是一个没有界限的人（也许这样的逻辑有些牵强，但却是我的观察积累而来）。

一个人的一生可能是100年甚至120年，但影响这漫长一生的最关键的时间却是整个生命中极短的前3年——以我的观察和理解，悄无声息的第一年是关键之中的关键。

我经常往返于成渝两地，每次上下动车时都是在人流中前行，有时会特别挤，尤其是在出站时。一般只要手上能空下来，我会抱着我的小女儿（她现在3岁9个多月，跟我两地奔波一年了），但很多时候都不能做到，那我就让她在我的前面，我紧紧地牵着她的小手，并尽量给她腾出大一些的空间（这种时候并不太多，毕竟她很小，我尽可能地抱着，但对大女儿，我会在人群中这样保护她，从她不需要抱开始）。我有几次都试着蹲下来，保持女儿那样的身高，看一看那样高的孩子看到的世界是什么样子的。在人群之中，他们看到的都是腿，尤其是人与人之间挤在一起时，她们看不到这世界——这会动摇孩子的安全感。

前天下雨，而我在成都安排了一整天的事情，时间上非常紧张。我带着小女儿在雨中前行，她自己撑着伞，我觉得雨不大，没有用伞。在我急着赶路时，小女儿并没有跟着走。回过头去看到她举着伞站在雨中一动不动。我喊她快一点儿——在我喊她之前我忘了应该先观察一下孩子，每一个行为的背后都有其原因。我的女儿很严肃地告诉我：“妈妈，我在听雨水打到雨伞的声音呢！”明白了原因后我就陪她听，听到她听完为止。

也是前天下午，我们坐动车返渝。我非常不喜欢孩子在公共场所摸爬，我觉得城市里的公共场所是最脏的地方，在农村脏成什么样我都不太担心，我就担心城市里表面看起来干净的背后的脏。但是小女儿竟然趴在了动车的地板上，整个人趴在了地上。虽然孩子不大，但她知道我在这样的地方不允许她这么做的，所以当我提醒她时，她对我说：“妈妈，我在听火车的声音。”我被孩子的好奇心瞬间感动了。后来她给我描述了一些她听到的火车的声音，我联想起我听到孩子肚子里的声音，挺响的，能感受到生命力活跃其中。但对火车和铁轨之间产生的声音，我可没兴趣，主要是受不了地板的脏。

小小的两个细节！其实陪伴一个小孩子成长的过程之中，每天都会有类似这样的事情发生。我在带读书会时，很多家长朋友带着问题而来，很期待能立刻有答案，然后回家去实践——我很理解母亲的心，但是，在每一个当下，陪伴孩子的是你而不是他人，我们需要在学习中不断地成长，并与自己与孩子真实地相遇，慢慢地培养出自己的敏感的观察能力，正如上面那段话中所提到的“需要成人有能力观察到自己孩子什么时候需要保护，什么时候需要安抚和鼓励”——你对你的孩子的陪伴其实是无可替代的！读书、参加培训、讨论等学习中最重要的不是学到方法，而是慢慢地练就这样的能力，然后给孩子提供他们的所需。

回到“抱与不抱”这里。我经常主动抱我自己的孩子，有人看到我抱她还会在旁边说：“羞羞羞，这么大了还要妈妈抱！”可能很多人知道，我的生活和工作环境，无论在哪里，基本上都在华德福社群之内，但是，我的孩子仍旧会遇到这样的成人！羞什么呢？我的孩子马上就4岁了，你说我还能抱多久？到底多久！有时候孩子生病了不舒服，有时候孩子已经走了两三公里路了累了，有时候孩子没睡醒就被我喊醒了，有时候孩子才遇到难过的事，有时候雨水太多我怕她鞋子湿了没有换的。。。。。。这个时候大多都是我主动抱她的，她也高兴我也高兴。为什么被抱的孩子就该觉得这是一种羞耻呢？

很多人纠结于这一问题之中，大家普遍认为会走了就不就该抱了，还给孩子讲道理，说妈妈有多累，甚至给男孩又戴上“男子汉”的帽子。孩子讨抱的时光无非就三四年，充其量不会超过五年。在孩子年幼时，我们到底是如何陪伴他爱他的，这可以在我们年老时看到。有子女因为孝心不够而被人斥责，但是，那些子女为何爱不出来孝不出来呢？爱是本能，孝也是本能，为什么孩子这样的本能没有发展出来？就象我，连牵一下母亲和父亲的手都艰难得无法进行，这到底是为什么——我们可以认真思考一下。

我的大女儿直到她5岁多了抱不动了加上那时我怀着老二，我都会找个地方坐着抱她。孩子要求抱大多是心理需求，当孩子被满足后，他才是自由的。安全感没有奠定得好的孩子，是会经常讨抱，尤其是有一些家庭生了老二之后，老大会经常讨抱——我们应该及时回应，尤其是，也不要等孩子要求时才被动地抱，也要主动地抱——孩子会借此感受你的爱没有变。

一个孩子是否可以发展为一个思想自由、人格独立的人，完全取决于他与他人和世界的联系，以及他对他人和世界的知晓——而孩子与他人和世界的关系，则取决于他与母亲的关系。父母，尤其是母亲，是孩子最大的命运！

从某种角度上来说，我们和孩子一般都有比较长的一生，但彼此的交集，主要是孩子生命中的前几年。真的非常非常短，提醒各位母亲，别急着让孩子长大，与孩子共处在当下，彼此相伴和成长的时光，值得珍惜又珍惜！

阳光三月 2015年10月2日晨于重庆南山

后记：此文写于昨天早晨，被早起的老二打断没来得及发表。今天早晨在朋友圈看到一段话：华德福的『自由』德文本意是1、我明白我在做什么；2、我对别人对周围有觉知；3、可以听取别人建议，最终做出我决定。

此外，昨天我做清洁卫生时，姐姐看书，二姑娘唱歌唱了很久，她会说话时就开始唱歌了，要说的话通常都是唱出来的。昨天她反反复复地唱这么一段(现在我脑子里都是她那尖尖的声音)：我亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶，还有我的好朋友们，我爱你们，我要你们，你们不要死，天堂的路很远。。。在我还是个孩子的时候，哪里敢提“死”、“屁股”、“粑粑”。。。这样的字词哦，正常说事说到这几个词都不可以，那时说话相当小心，一不注意就说了不该说的话，甚至过年时问某样东西够不够都会被我妈妈骂一顿，此刻更加明白了自己和两个女儿有些方面不同的原因。

提醒朋友们：本人会每双周定期在“海淘天使”组织的“华德福读书会”上与大家共读《病是教养出来的》（第三集），大家可以关注微信公众号“海淘天使幸福部落”，或者添加读书会小助手（haitaotianshi001）参与读书会。