我的女儿

 
（女儿和沐辰在给昨天过生的大森画画，她画了两面，上面都是大森和妈妈）

（女儿有些许愁容，是因为当时孩子们正在为大森表演，女儿也想去，她想讲个笑话，但又没有信心，她在犹豫。昨天很多孩子都大大方方地上前表演了，尤其是有几个孩子特别出色，我也希望我的女儿那样大方，其实她只要站在前面就会大方地表演完，但她昨天没有信心走上前去）

伤自尊

女儿是个很敏感很重感情很容易受伤的孩子，但同时，她也容易伤害别人——我也一直在思考这个问题，感觉前者是女儿的特点，而后者，是大多孩子的共性。孩子们之所以容易语出伤人，是因为他们很直接，想什么就说什么。比如，几个孩子在做游戏，另外有孩子想加入，而他们不需要这个孩子加入，此时孩子们就直接说，不绕弯子。他们没觉得不对，因为他们只是说出了自己的想法，女儿也再三说到，如果我不直接说我怕他不知道。但是，被拒绝的孩子却不能理解这些，尽管他平时也可能这样经常地拒绝别人。

我最近也在书上找这些答案，共情能力很重要，在女儿五岁半的年龄，她应该开始逐渐具有这种能力。所以，这是我最近的功课。

女儿会发自内心地关心爱护比她小很多的孩子，而对年龄接近的孩子她的这种关心和爱就没太体现出来。比如尽管谦仔经常去招惹她，推下拉下扯下头发，也因为谦仔哭了几次，但或许由于我最近总给她讲男孩的特点吧，她内心里其实是很接受谦仔的，很乐于帮助谦仔。但在昨天的攀岩过程中，因为是她发现的那条向上之路，当MK要攀时，她就说那条路是发现的，言外之意是MK不可以。之后我将她喊到我身边，问她为什么要那样对待MK，她说那是因为MK很大了，不象谦仔那么小需要帮助。我反复摆事实讲道理，让她明白一是要对小朋友友好，二是MK只是 看着大，其实跟谦仔一样大。我最近一直想方设法让女儿明白的一个道理是：伤害别人其实就是伤害自己。同时我也告诉她与人相处的一个方法，因为她总是强调她有她的选择她有她的权力，所以我不得不告诉她：你可以不喜欢一个人，但不一定非要说出来。但她说，如果不说出来人家不会不知道。

我也在思考，这样引导孩子太早了点。看发展心理学明白了些许，稍早，但不算特别早。

在孩子的诸项能力中，我始终认为，孩子的与人交往的能力最重要。鉴于我们纳溪园比较自由宽松的环境，孩子们之间的相处时时刻刻都在进行着，尤其是女儿在里面是最大的孩子，又是我的女儿，所以，我不得不及早让她接触这些道理。

昨天中午，午饭时，女儿和小姝挨在一起，不知道发生了什么，反正我看到时女儿已经连人带椅子翻滚在地，而且哭了。当时我离着比较近，将她喊到我身边，她哭着告诉我，她只是轻轻推了一下小姝，而小姝却用力地推了她。我觉得机会来了，就给她讲，她先推小姝肯定是她先不对的，因为她伤害了小姝，所以小姝也反过来伤害了她，当然，小姝也是不对的。尤其是我很强调受伤的感受，因为当她以同样的态度对待别的小朋友时，别的小朋友也是这种感受。讲这些的同时我也好好地抱她说了些安慰的话。

晚上回来时，在路上，我想继续巩固一下此事，就又提了中午和小姝的事儿。结果女儿很不高兴：“我用一天的时间来忘记这件事，我刚刚忘记你就又提起来了，你太伤我自尊了，你今天已经伤我自尊两次了。”我意识到短时间内再次提及此事或许不妥，给她道了歉并解释说，其实，我只是想举个例子而已，没有想到会伤她的自尊。

由此，我更加意识到共情能力的重要。从大人自身的点滴做起，多为他人着想，多站在他人的角度去理解他人体谅他人——这不仅是我的或者说是我们的孩子需要的一种能力，更是我或者说是我们需要培养的一种能力。

最近大概一个月的时间，我都很关注这方面的的问题，无论是针对园里的孩子还是我自己的女儿，这种关注并采取一些方法的行动可能不会立刻让我们看到效果，毕竟不是知识上的学习，但长远来看，我相信意义非常。

分享午餐

昨天的分享午餐上没有女儿的菜，因为我们做的薯条早晨就端给小朋友们分享了。她很在意她与别人的不一样，昨天在放学路上，她交待我，下次要在吃午餐前做好再端给孩子，当餐后小点心吃。女儿是个心思细腻并且能够清晰表达自己情感的孩子，我尊重她的意见，下次一定让她与其他小朋友一样，在中午一起分享我们带去的菜品。

分享小生命的成长

以前想生二胎的原因之一就是希望女儿和我一起分享一个小生命的成长，其实也是她自己的成长，现在她切切实实地在与我分享一个小生命的成长过程。她知道孕妇最好左侧卧，所以她每天都监督我，看到我平躺或者右侧卧她就提醒我翻过去左侧卧。有时我们两个聊天一个多小时她都睡不着，我就得一直保持左卧的姿势，很累，试着换下姿势，可她一发现就要求我换回去，还讲一堆道理。想起当初怀她时，为了保证左侧卧她爸爸总是有后背顶着我，记得经常把我都要顶到地上去了，这次她爸爸很放松，结果身边还有另外一个容易紧张的小人儿。

礼物

女儿的舞蹈班放假四个月，因为装修。随着时间的流逝，女儿越来越想念她的主班老师刘老师，所以她在半月前就提出要在开学时送刘老师礼物，还琢磨着送什么，我建议她送一条丝巾，我们亲手染，她很高兴。但她又想到了配班老师赵老师，她说送给刘老师不送赵老师那赵老师会难过的，我说两个都送。上周我专门去朝天门买了丝绸，结果回来染后觉得那丝绸买得不好。之前染的都是买的贵一些的，因此太厚，觉得不适合做丝巾，所以这次买薄的，还买了15米，结果发现又太薄了。加上本周工作忙，就没染。

昨天女儿知道今天要去跳舞，她就提到送丝巾的事儿。我说上次买的丝绸不好，重新买来染下周再送，她说不行，非要在跳舞之前送，我说那家里她玩的丝绸中有一块适合送，问她愿意不，她说愿意。但是，新的事情又来了，她很纠结：“那送给刘老师了赵老师没有怎么办呢？”我说就直接跟赵老师说下次我们再送给她，结果她又说：“那赵老师仍不高兴怎么办呢？刘老师都有了赵老师没有她会不高兴的。”我再三保证不会，但她仍将信将疑。哎，小孩子的心思啊！

昨晚我赶着时间在网上买了两种丝绸，但愿这次能满意，我也实在是跑不动朝天门了。如果能及时收到那下周跳舞时就可以拿给赵老师了。

分享美味

昨天晚上吃葡萄，老代负责剥来喂我们两个，但到最后只剩下一颗了，问我们两个怎么办。女儿说给妈妈吃，因为小妹妹得吃，而我建议女儿自己吃。可她坚决不同意，非要给我吃。最后我决定，我们一人一半，事情就这样完满解决了。

女儿的这个特点一直让我很感动。幼儿园里一直有烘焙活动，一般作品都做为他们的早餐吃了，结果她总是给我留一点。别人给她的东西，除非是很普通的零食，否则她都要给我留着，哪怕只是一点点。在家里吃零食时，尤其是她喜欢吃的东西，她越喜欢越要给我留一部分。有时她挣扎着，因为面对着美味她却不能吃完，她就说给我留的，我说我不吃，她问我是否真的不吃，我说是真的，当她准备吃时又拿开，再确定，我再肯定，可她最后仍不肯吃完，还是要给我留。女儿的这一特点细想起来似乎从小就有。把心爱的食物留给妈妈，我将这理解为爱，因为，我从来没有刻意教育过她要跟我分享，我从不要求她必须跟我分享，但是女儿坚持与我分享她的美味。

做作业

女儿是个非常容易静下来的孩子，这两天迷上了做作业，当然，都是自己给自己留的。其实，据我所知，四五岁上学的孩子还不少呢，他们每天估计没少做老师留的作业，而女儿的作业是自己给自己留的。前晚做涂色，昨晚我约了人在外面谈事，回到家时她正在做小时做的阶梯数学，当时有些题是没做完的，我看她身边胶水剪刀笔等都很齐全，做得很来劲儿，与我聊天都没时间。每一页的题目上的字她全认识，因此她很容易地就知道要求，所以，现在“做作业”她根本不需要帮忙啦。不知道网上还有这种适合五六岁孩子的作业卖没，如果有干脆买来让她如小时般做个够吧！

很多人，尤其是老一辈人比较乐于诉说养孩子的辛苦，而我，一直感激这个小孩，她不止一直引领着我成长，同时，还一直带给我一种责任感和全心的爱，因为她，我勇气倍增、幸福倍增。