社交能力要素

社交能力包括个人知识和技能，儿童运用它们来处理其一生中所要面对的很多选择、挑战和机遇。与社交能力相关的、典型的行为种类包括：

一、采用社会价值观：

包括有同情心、公闰、社会正义、诚实、责任、健康的生活方式和性别态度、适应性。

二、发展个人认同感：

包括能力感、个人力量、价值感、目的感、有关个人未来的积极观点。

三、获得个人交往的技能：

包括维持友好关系；交流想法，需要和感受；表达感情、合作、帮助别人；与他人建立友好关系；表达情绪；理解他人的情绪；正确地“理解”社会情境；调整行为，以满足变化中的社会环境的需求；和平地解决冲突；建设性地处理挫折；给予和接受情感支持；妥协；维护自己的想法，接受他人的意见；承认他人的权力。

四、学习怎样根据社会期望去调整个人行为：

情绪反应；控制冲动；延迟满足；抗拒诱惑；抵制同伴压力；监督自己。

五、制定计划和做决定：

做出选择；解决问题；编制计划；超前计划；采取积极行动来达到社会目标。

六、发展文化交往能力：

对不同道德规范和种族情境的人的认识、愉悦和尊重；有效地与不同文化的种族和不同民族背景的人想到作用的能力；意识到不公平的对待；质疑不公平的对待；为获得社会公平而行动。

由此可见，社交能力内容很广泛，既包括自己，又包括他人的价值观、知识和技能。

Lillia和Diane McClellan对有社交能力的儿童做了总体的描述。这些描述将告诉你，什么样的社交能力最终将在行动中表现出来。

一、个体特征：

这个孩子

１、通常情绪很好

２、不过份地依赖教师

３、通常自愿来幼儿园

４、通常能恰当地应付拒绝和挫折

５、表现出同情他人的能力

６、与一两个同伴有积极关系，表现出真心关心他们的能力，如果他们没上幼儿园就会想念他们等等

７、有幽默感

８、看上去没有强烈的和长期的孤独感

二、同伴关系：

这个孩子

１、通常被接受而不是被人忽视或拒绝

２、常被其他儿童邀请加入他们的游戏、友谊关系或工作

三、社会技能：

这个孩子通常

１、积极接近他人

２、清楚地表达愿望和偏爱，并能说出自己的行动理由和立场

３、适当地维护自己的权力和需要

４、不易被大孩子恐吓

５、能有效地表现出沮丧和愤怒情绪，并不伤害他人、自己或物品

６、能加入到正在游戏或工作的小组中

７、能加入到正在进行的讨论中，对正在进行的活动做出相应的贡献

８、很容易公平地轮换

９、对其他人感兴趣，与他人交流信息并适当地从他人那里获得信息

１０、    适当地与他人协商或妥协

１１、    不用不恰当地方式引起别人注意，不打断其他人的游戏或工作

１２、    除了本民族的人以外，接受和欣赏非本民族的同伴和成人

１３、    使用微笑、挥手、点头和其他适当的姿势与其他儿童进行非言语的相互作用

注：以上全部文字都来自我正在看的关于孩子社会性发展方面的书籍