折叠诗

　　在整个小组在自然的游戏中被深深打动之后，我愿意接着做“折叠诗”的游戏，因为在这个游戏中大家能彼此分享情感。这是结束为期一周的野营活动、或徒步旅行、或“一起静静地走”（见155页）的最佳游戏。这个游戏最初的发明者是北加利福尼亚户外学校。

　　开始时，把孩子分成三人一组，每组要写一首诗，自己任意选择主题。每个人对于其他二人写的内容知之甚少。

　　每组第一个人写完第一行后，就传给第二个人。后者的第一行诗要对前者的内容有所呼应，然后写第二行，接着把纸折起来，传给第三个人，第三个人只能看到最后一行字。第三个人和第二个人相同，写完后传给第一个人，由第一个人完成。格式如下：

　　现在分组，发给每组纸和笔。给每组10 到15分钟写诗，如果有的小组提前完成了，允许他们的诗作超过6行。全部完成后，每组把自己的作品朗读给大家。你会被优美流畅的诗句所打动。你也可以按照以上的方式，在全班共同创作一首诗。

　　以下是折叠诗的一个例子。这首诗的作者是艾士力、凯思和保罗。是他们在苏格兰的艾格斯野外中心做完“树的想象”后完成的。

敞开心灵

　　敞开心灵，与自然和其他生命心神合一，每当这时，我们都感到自由舒畅。我们的心随着海鸥高飞；风儿拂过每一棵树，似乎传递着生命的信息；小鸬鹚扑闪着翅膀，为镇翅高飞作着准备；山水奔流击石的隆隆声让我们屏气凝神，心绪澄明。

　　约翰.缪尔有时会因为醉心于在山岭漫步，而使原计划为一天的郊游变为长达几天甚至几周的长途旅行。在旅途中，他根本没有准备食物，保暖的衣物，睡袋等基本装备。他完全沉浸在美与孤独之中，听听他在野外内心的独白。

　　“静静地、漫无目地的走着，细细体验登山的自由……爬上山巅，欣赏美景。淋浴在大自然的宁静之中就好像树木淋浴在金色的阳光中。清风拂面，惬意无比；暴雨袭来，吹落满腔忧愁，宛如球也纷纷飘落。”

　　我意识到，如果能敞开心灵，我们就能象约翰.缪尔那样体验大自然的美妙。只要我们努力去帮助和关心其他生命，这些美好的情感就会在我们的生命中自由地飞扬。

一项特别的活动
一起静静地走

　　这本书的所有活动中，“一起静静地走”是效果最好的一个活动。静静地走，跑开语言和文明的束缚，比如，不穿尼龙面料的鞋子和衣服，因为它们发出的声音很不自然。这项活动平静而和谐，会让我们产生天人合一的感觉，特别是在黎明和黄昏时分，效果特别好。

　　动物们感受到人的心灵，如果他们觉得气氛祥和，是不会跑开的。(鹿的这种感觉尤为灵敏。)我常注意到，动物对于人类的接近并不感到惊讶，他们不会惊慌失措地逃走，而仅是后退几步，回头看看，满足他们的好奇心。能感受到与动物之间的亲密关系是件非常美妙的事情：我们本是动物世界中的一员，而非局外人，因此我们也是大自然的一部分。

　　“一起静静地走”需要敏锐的感受力和理解力，所以我仅让那些机敏的，能领会沉默中的深意的孩子参加。在加州北部一片茂密的森林中，我和十二个孩子准备进行一次共享宁静的散步。我们先分散，各自静静地呆了半个小时，以进入角色。然后，我们沿着一条古木参天，荆棘满地的小路慢慢地向一高地进发，在那儿可以俯瞰远处的曼海姆大沙漠，鸟儿和昆虫合奏着交响乐，空气也似乎在我们的安敬中凝固了。如果某个孩子有了发现，他会轻轻地拍拍同伴的肩膀，指指他看到了什么？从孩子们的眼睛里，可以感受到这群男孩的宁静和愉悦。

　　我们看见一头雌鹿慢慢地朝我们走来，打算在矮树叶下啃食嫩草。当她离我们仅有 3英尺时，优雅的拾起头来，安详地看着我们。那眼神至清至纯，充满信任，我们的心都快融化了，从未有过如此强烈地被有自然接纳的感觉，这一刻简直难以用语言来表达——就仿佛被流放多年又回到了家。

　　十分钟后我们又碰上三只沿着道路小跑的山狗。他们像幼犬一样跑近几步，停下来看着我们，歪着头对我们猛吠不止，似乎对这群沉默的陌生人感到好奇。

　　我们到达山巅，俯视平原，远眺了大沙漠一小时，仍然悄无声息，沉浸在逐渐昏暗的荒野中。

　　当一个人与自然变得和谐统一时，他与其他人的关系也变得更加和睦。通过静静地观察自然。我们会发现自己对所看到的一切---植物、动物、石块、土壤和蓝天所怀有的感情。印第安人知道，人在静谧中，感觉到万物皆有生命，人亦为生命之子。

　　“有上才有下，有内才有外”，当我们接近自然时，我们会发现我们研究的对象不仅仅是自然本身，而是生命，也就是我们自己的本质。