爱弥儿课程介绍

由于我有新浪博客这个平台的关系，我们爱弥儿至今尚未对外做过宣传，来我们这里上学的妈妈主要是因为对我的信任，不问园里的任何事。他们甚至从没问过孩子每天都在做些什么，经过一个半月的建设，我们园内的一切情况都趋于稳定。现将课程介绍如下：

自主活动：

我们园的孩子每天都有几块自主活动的时间，主要集中在早晨到园之后、中午午饭后和下午晚饭后。早晨8点半就可以入园，有些孩子8点左右就到了，而我们每天的第一个集中活动9点才开始，这样早来的孩子放下书包就去做自己爱做的事情。除此零散时间外，每周还有三个半天供孩子选择自己喜欢的事情做，此时老师主要是引导者和观察者。

我们之所以有这样的安排源自于我们教室里有蒙氏工作区、安静区（有书、拼图、植物和动物）、奥尔夫音乐区、积木区、美工区和娃娃家等六个区，我们教室里有丰富的材料供孩子使用，孩子们在我们这里闲不着，这也是他们来我们这里不哭的主要原因。

我们的蒙氏工作主要集中在自主活动里，有蒙氏老师专门在蒙氏工作区进行引导。

蒙氏数学：

我们只在每周一的上午安排了一节蒙氏数学课，专门给一些超过3岁的孩子上蒙氏数学课。蒙氏数学以非常系统而直观地方式让孩子了解数学，学过蒙氏数学的孩子再学传统的数学肯定是轻而易举的事。蒙氏数学其实不止在这堂课上有，平时的自主活动中老师也在进行分组教学。

奥尔夫音乐：

我们园没有钢琴，因为钢琴更多的是老师弹孩子听，孩子并没有真正地主动地参与到音乐之中。奥尔夫说：音乐教育是人的教育。把原本性的音乐引进学校，作为一切音乐教育的基础和根本，此外也作为培养品性、促进幻想力、克服交往困难，以及加强一切生理和心理力量的基本手段。他还说，我只想用一种形象化的方式说明我的思想，这种方式可以使我免除就事论事，而反正能清楚明了——我想再根据自然界作一个比喻：原本的音乐、词和动作、演奏——心灵力量所兴起并发展的一切，构成心灵的饱含腐殖质的沃土，没有这种腐殖质，我们将走向心灵的荒芜。

什么是原本的呢？原本的拉丁文是elementarius，意即“属于基本元素的，原本素材的，原本起点的，适合于开端的。”原本的音乐又是什么呢？原本的音乐决不只是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种人们必需自己参与的音乐，即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间。它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的。

我们每周二下午有固定的时间上奥尔夫音乐课，由专门参加过培训的老师上课，同时，我们购置的乐器就放在教室的音乐区，可以肯定地说，孩子们每天都会在音乐区敲敲打打，有的孩子一听到放活泼点的音乐就去奏乐。我们还有专门的奥尔夫音乐教材，但我觉得这还不够，希望能有机会请到培训机购给我们做一下培训，希望我们园的每位老师都很“奥尔夫”。

晨诵晨读：

晨诵是我亲自带的课，时间在每天上午9点至9点半。之所以设置这一每天必备的活动内容源自于我从小就喜欢朗读，直到现在我都不习惯于死记硬背，而是喜欢一遍又一遍地读，读多了，自己都吃惊自己怎么会记住那么多。在带女儿的四年多时光中，我一直坚持给女儿诵读和阅读，这让女儿受益良多：女儿语言能力强，3岁时语言智力就达到130多，不足2岁半时，她坐着聊天，就被几个人认为是四五岁的孩子；3岁多时，乘电梯从十几楼下来，她不停地说，电梯开到底下时，就经常被问到她是否在读小学。我以带女儿的方式来带我们爱弥儿的孩子：早晨诵读完古诗和其他一些美丽的当代诗或现代诗后，我们就讲一个故事，这个故事我会选择大大小小的孩子都会感兴趣的，基本上，孩子们都会要求讲两遍或再讲一个。

我们早晨诵的内容比较广，有流行的经典、有散文诗和唐诗，还有绕口令和童谣等。

我们只是天天读，新内容孩子跟着读，熟悉的大家一起读。我们不要求孩子会背诵，但鼓励孩子主动要求背诵，孩子们的记忆力很非凡，他们很容易背会整首诗。

今天下雨，孩子们普遍来得晚，所以晨诵晚开始15分钟。希望家长能尽量让幼儿按时入园，不要错过这一项活动。

韵律操：

每周四下午是孩子们的节日，尤其是女孩子们的节日。这天下午，孩子们换上舞蹈服或练功服，一起跳舞做操。按计划是跳40分钟，而事实上经常跳一个小时。内容全是一些比较明快的舞蹈，节奏感特别强。这些操有时也会在户外活动时做。

泥塑：

泥塑：

也叫陶艺，时间在每周五上午。这门课程我专门安排了负责的男老师来上，以弥补没有男老师的缺憾。基本上，除了特别爱干净的祺祺，所有的孩子都很享受这项活动。孩子们除了自己捏捏搓搓外，都喜欢在拉坯机上操作。由于本项活动时间长，周五上午没有户外活动。

整合课程：

这一课程本身是我想做的认知课程，但由于孩子们普遍偏小，没有完全按照我心中规划的那样启动起来，也就是说目前还不够系统。这一课程会成为我们园的所有活动的主线，其他全部课程都围绕这一主题课程而做。目前整合的主题是《夏天来了》，我们相关的课程如手工、美术、英语、语言甚至习惯和规则（以小剧场这种活动来体现）等全部都整合到这一主题上来，所以，英语和美术老师我们不再外聘，这样才能保证我们园里的所有活动都自成一个体系。

户外活动：

我们有充足的户外活动，除了每月会有三次左右的全天和半天外出参观活动外，原则上每天上下午各保证一次外出，风雨无阻。在我们这里上学的孩子都很累，他们身体消耗都比较大，所以能吃能睡。放学回家后家长可以不必再安排户外活动，象我的女儿三月，现在回家后吃完饭看看光碟读读书就上床睡觉了，基本上不需要再带到外面去疯玩了。

（注：这是我在建园不入后整理出来的，最近又增加了烘焙课，每周半天）